高山仰止，景行行止 ——听湛卫清教授报告有感

高山仰止，景行行止 ——听湛卫清教授报告有感

        “听君一席话，胜读十年书。”这是今天上午听完湛教授的讲座后一直涌现在我脑海中的话。

        湛卫清教授是武汉市教育科学研究院的主任，华中师范大学的硕士生导师，目前还是武汉外国语中学的党委书记，而这些头衔只是他诸多身份中我印象深刻的几个而已，之所以说这么多，我只想说明先生身份之多，地位之高，事务之忙。

        这节课也打破了我的几项记录，第一次不怕出错的想回答问题；第一次下课时间挤在前面问老师问题；第一次把偷偷藏起来的姓名牌拿了出来……

        老师主讲的问题是关于课题研究方面的，在接到课程安排表的时候我已经把这节课判断为了无生趣的讲座，没想到老师却毫不吝啬的带来了满满的干货。

        我是一个中师毕业生，说白一点就是一个初中毕业生的水平，知识层面也就停留在中专水平，连高中生都不如，而师范三年所接受的教育理论基本全部还给课本了。教科研方面更是零基础，也立过项，但纯粹属于文字拼凑型的。

        所以当老师开始讲解如何选题的时候我听得非常认真，当他提出选题容易出现的几种问题时我想起了我那个曾经被枪毙了的课题，难道是题目出现了问题，于是下课的时候我就去咨询老师。当时人非常多，但老师还是非常有耐心的帮我分析了一下，他也觉得没问题，但是可以改的更好。这时候快上课了，有几个同学过来加老师微信，他对我说你也来加一下，然后又说快上课了，我们先上课吧，我想到更好的题目再给你说。我便走了下来继续上课。

      下课吃饭，这事早被我忘的一干二净，一个教授每天估计有几十个学生加他的微信吧！他能记得住谁是谁？况且我仅仅是扫了一下，连备注都没有！

      午休起来打开手机我却惊呆了！老师回了我的微信，把他想好的题目发给了我，还谦虚的问我能否这样改，并询问了我的学段，看是否记得正确。

      我看了下时间是十二点多，离我们下课不到一个小时，那岂不是老师在回去的路上就一直惦记着这个问题？

        惊喜，感动，感激一下子涌上心头，他是一名教授啊，而我只是匆匆听课的临时学生而已！能把一个临时学生的问题记在心上，这是怎样的一个老师呢？

        老师的课就如同他的人品一样，真实而又实在，他没有花里胡哨的语言，也没有天花乱坠的自我吹嘘，但是听后你却能收获很多。

      听完老师的课我才知道我以前的课题简直不堪入目，并且毫无意义。它既没有实际的操作，也没有自己的总结，它只是空洞的文字游戏，这样的课题送到专家的面前简直是笑话，我是教科研的门外汉。

      反思促人进步，课题可以指导教学，老师所举的关于学生打人的调查，从动机到频率，从干预到效果，方方面面研究彻底了我们不就总结出此类事件最有效的处理方法了吗？

        越学习越恐慌，越学习越发现自己的不足，有些问题想要描述却总是表达不准确，为什么呢？因为理论的欠缺！所举的那些文献综述我只有仰望的份，此刻的我就像是一个武夫满身粗鄙，那随意一吐就是锦绣华章的人唯实让我羡慕啊。

      “高山仰止，景行行止。”这几天的培训不仅仅湛教授一个人让我如此感慨。他们这些优秀的人，学术、毅力、品质都让人深深的佩服，他们的修养和他们的成就成正比，“先生”二字是我送他们的称呼，而今后我也将更加努力，努力无愧于老师二字。

      第三小组    市直二初中：马雅琴

高山仰止，景行行止 ——听湛卫清教授报告有感