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直接给答案还是提问？
很多当老师、领导的人，常常会遇到一类场景，那就是你的学生或者下属来向你提问，以期待你帮助他们解决现在遇到的问题。
通常你是怎样做的呢？
可能你会根据问题性质的不同来选择不同的方案。
如果有一类场景，既可以选择直接告诉答案，也可以选择对对方提问，引导对方自己找到答案。那么，你会选择哪一种呢？
我们知道相比于直接告诉答案，引导对方这种方式会更好一些，因为这样是在相信对方的能力，让对方可以感受到解决问题和获得成长的快乐。
但常常我们习惯于使用第一种方式，而不是第二种。
细细地分析一下，你会发现，采用第2种方式会比第1种方式对于自身的要求更高。
首先你需要有强大的自信，相信在你不给答案的情况下，也不会失去学生或下属对你的信任。
其次如果你需要启发对方，那么在提问前，自己心里是需要知道答案的，否则会把别人带到更迷茫的状况去。
再次，你需要提出合适恰当的问题，“提出一个好问题”这件事本身不容易。
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释放学习者的能量
很多人在第一关就克服不了，心想如果不告诉答案对方会不会以为我不会？说一个答案正好可以体现一下我经验丰富，擅长处理各种问题。有这样的想法，通常都是在你以自我为关注点上进行，你期待展现自己的能力。
之前在为学生解答问题时，尤其是一些难题，我也会这样想，这个题很难，特别适合来展示一下自己的聪明才智。但之后反思发现，这样做其实是在剥夺学生发现自己聪明才智的权力。同理，对于和朋友在一起也是如此，你说的一个方案可能很好，但其实朋友也可以想到，甚至更好。怎么能光顾着展现自己？
不过反过来又想一想，自己有展现聪明才智的需要，学生也有挖掘聪明才智的需要，当这两种需要冲突时，该如何解决？
目前，我想到的解决方案是取决于场景和角色。
举例来说，如果你是在自己备课，那么完完整整自己解答题目没有问题，这是在释放自己学习的快乐。而如果是在回答学生问题，这里的角色是老师与学生，以学生的需求为重，这时候需要释放学生学习的快乐，而你的角色在于引导启发学生。
再举个例子，驾校的教练在教学员学车时，一定是观察学员哪里不会，需要给哪些反馈，细致耐心地讲解，陪练，关注学员自己是否能够独自开车上路。而如果是教练自己在路上开车回家，那么他关注的是自己开得好不好。
所以如果你想释放自己的快乐，那么可以找到自己是学习者的场景来释放~
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以自我为中心的学习
说到这里，想来谈谈与此相关的一个问题，那就是以自我为中心的学习。
之所以来谈这个问题，是想起上初中的时候，我们班有一个小男孩，给老师说他有时候上课有一些内容听不懂，想用复读机来录制老师上课讲的内容，之后下课了有时间再来听。老师同意了，不过后来那个孩子的学习成绩也没有发现有很大的提高，也不知道他录的那些因为有没有再听。
现在回过头来看，这一个行为有点类似于我们现在以为收藏了心里就踏实了，并带有强大的信心认为自己有耐心回听。
试想一下，我们有多少时间和精力把所学过看过的东西再重复看一遍？我们又有多大的信心以为自己第一遍没有听懂的东西再听一遍就可以听懂？
所以那些囤积的课收藏的文章，细细算来，是根本没有时间读完和看完的。而且就算看了，也不一定会懂。关键是不会的还是不会，没解决的问题还是没解决。
如果那个初中的小男孩，换一种方式，在自己不会的地方标注，等下课的时候再来问老师或者同学，直到自己搞懂为止，是不是更好？
很多时候，我们会误以为老师厉害是自己厉害，如果不亲自尝试，根本不知道自己不会。
就像骑自行车，你找个老师，你看着老师骑，感觉很简单，一圈又一圈；
老师载着你，你感觉很好，一圈又一圈；
老师扶着你骑，你虽然害怕，但还有人在，勉强可以一圈又一圈；
老师一撒手，你一跤又一跤；
但也正是在这一跤又一跤中，你慢慢摸索出自己的经验，可以骑一圈又一圈。
所以，不要再站在那里看了，赶紧自己骑起来吧！
End
2020年4月14日 星期二
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