不要怨教师不喜欢培训

不要怨教师不喜欢培训

暑假的时候，所有的乡村教师聚集在县城进行暑期培训。培训内容是邀请参与课标编写的教育专家来给一线教师上课。培训教师每一天关注的是签到和签退，教育局有专门的人负责，会把统计结果通知学校，作为考核的依据。老师们培训最积极的时候就是这个时候，培训内容很少有人关心，大部分在教室里面睡觉，还有一部分乘上厕所的时候溜出去，直到点名的时候。教育局长很生气，抱怨老师们不珍惜来之不易的培训机会，不珍惜提高自己的机会，不珍惜弥补自己不足的机会。总之，漏出鄙夷之意，认为这些乡村教师本身知识水准就差，还这么不爱学习，没有主动学习的动力。

其实，抱怨乡村教师不喜欢培训，领导有点主观。如果我们站在乡村教师的角度考虑一下，我们可能不会再抱怨。我们每一次在老师假期的时候，进行各种大规模的培训。作为领导认为这个时候老师有时间，不耽误学生。作为老师，也是一个有着三亲六戚的人，需要处理的事情还很多。我们不能够把教师绑在道德的制高点，认为教师应该为了教育六亲不认吧！希望领导能够理解，教师也需要在假期的时候处理自己的私人事情。假期时候的培训，老师是被强迫来的，不是出于自愿，而且还有抵触情绪。这样的培训教师会从心底里不接受，效果注定不好。

领导抱怨乡村教师的知识水准本身有问题，还不谦虚学习。其实，如果领导们在做培训安培的时候，能够了解教师们缺什么知识，渴望在什么方面进行学习，可能会有不错的效果吧。我们的每一次培训是教育行政部门根据自己的意愿安排，很多讲座和培训已经过时，内容枯燥无味，对于老师没有任何的启发意思。而且，教育行政部门也没有守住培训内容的质量，总认为外面的老师就是专家。一定会有经验传授给乡村老师。真正的情况是，请来的专家只是照本宣科，完任务，会让培训的教师感到被愚弄。培训内容的鱼龙混杂，层次不齐，让大规模组织的培训越来越不受老师欢迎。

领导们可能认为，聘请的讲师团队的级别越高，培训的效果就越好。聘请的讲师团队越有名气，越能够吸引老师的注意力。其实，这些领导眼中的好东西，大多数老师接受不了。知名的团队，讲的内容与老师的实践根本没有关系，不能够启发老师的思维。知名的教授不一定能够带来最新的东西。不要抱怨老师不愿意培训，不喜欢培训，而是培训没有足够的吸引力。谁不愿意 成长呢？

作为老师的培训，我认为就像饭馆的菜单，允许老师选择。老师可以自己选择培训的时间，自己选择培训的内容，给老师选择的权利，可能会比现在强迫的培训更有效果。我们抱怨老师的时候，我们何不想一想还有没有更好的办法呢？