隔段如隔山

今天，同事在微信群发了一张图片：

培养观察力

同事说，他没有找到答案，我看了半天，也没有明白。我曾猜想过是否与站台的高低有关，猜想过小孩是否在水花里，还没冒出来。看了答案后，瞠目结舌。

答案

我明白了，答案藏在水花与花纹里。

但也觉得可怕呀，这水池该有多小，水花还存在，孩子已经游向远方；这水池又该有多么稳重，人已游至远方，游泳产生的水纹线还能够保留。

我也瞬间明白了，大学老师做不来小学题的尴尬与难受。学前题也难倒了无数的小学老师。同事微信下面做不来的比比皆是。

这使我想到，国家现在正在花大力气从意识形态的角度进行书籍规范阅读。意识形态的规范，我特别赞成。但我也希望，国家能有更专业的机构，组织更多的专家，从内容上去规范与改进，从思维层面上去进行引领，从内部庞大的杂乱的书籍怪象上狠下功夫，使民众读书清朗。