上午第一节听了珂的课，一个感觉，课堂上的老师有激情，课堂上的学生思维有张力，表达很溜很充分，说出太多精彩的句子。
下午我的第一节，同上这节句子专项课，上之前我在想：我的学生会不会有那么多精彩的表达呢？我有点担心他们会不会词语贫乏，只剩我在那说了？因为当我们见识到别的孩子的优秀之后，就不自觉地会对自己的孩子有种不自信，甚至会自我菲薄。
不管了，不想了，我只知道我要高调的开课，连麦，表扬，昨天考两节没上课，今天要进行两天的优秀作业和两天的早读之星表扬，我要让更多的孩子感受到被高调表扬的光鲜和美好。果真，我一个一个念他们名字的时候，我发现调皮的岐文对着他妈妈笑了，美茜高兴的眉飞色舞，越来越多的孩子都想连麦让我看到他们。
就在这样的氛围中，我们开始了一节课的学习，四种句型复习、练说，孩子们兴趣高昂，屏前屏后，连麦表达的，评论区打字回复的，无不让我见证着他们视角的独特和思维的灵动，如比喻句“大象的鼻子像水管又像滑滑梯”“闪闪的星星像眼睛又像宝石”“圆圆的月亮像一张饼又像一个盘子”；一会儿……一会儿……“妈妈下班后，一会儿洗衣服，一会儿做饭”“天气变化很快，一会儿晴，一会儿阴。”“弟弟很调皮，一会儿吃东西，一会儿看电视”；那么……那么……“爸爸那么高那么大”“弟弟那么白那么胖”“棉花糖那么软那么甜”“苹果那么大那么红”等等，包括后面的问句，孩子们也是滔滔不绝说了很多。他们思维的活跃，表达的丰富，出乎我的意料，看来只有我想不到，没有他们不会说的。
第二节钉钉群视频测试，孩子们在屏幕前独立完成2020年期末练习卷，开做前我强调了几点认真听老师读题，认真思考，认真做，不要左摇右晃，不要出现不该有的错误。结束后半小时提交，除一人请假外，其余全交。大概用了一小时批改完，全对的二十个，良好（错三分以内）26人，中等10人，一个不合格，一个请假没交。如果家长没有一个做指点的话，我觉得这个结果还不错。毕竟是网课啊。
所以，我们的孩子很棒，他们一点也不差，如果和别人比有不好，也是我引导的不够。而我坚信，我们都在努力变得更好。
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