有一群人，她们如春风化雨，润物无声；有一群人，她们诲人不倦，默默无闻；有一群人，她们“桃李不言，下自成蹊”；她们，是教育路上的筑梦人。
——题记
百年前，积贫积弱、风雨飘摇的中国涌现出李大钊、蔡元培、闻一多、鲁迅等杰出代表，他们用自己的智慧和勇气，为陷入水深火热中的国家摇旗呐喊，奔走相告，唤醒了麻木的国人，而后，越来越多的觉醒青年加入到革命的队伍，开始长达数十年的抗战斗争。
半个世纪前，刚刚成立的新中国多次遭遇西方敌对势力核威胁、打压，研制出自己的核武器变得迫在眉睫。为响应国家号召，邓稼先、钱学森、孙家栋、王希季等一大批优秀的科技工作者放弃国外优越的生活条件，怀着对国家的满腔热爱，在艰苦的环境中自立更生，发奋图强，最终研制出两弹一星，一举奠定了我国国防安全体系的基石。
如今的中国，各行各业已经走在世界前列，也招来西方国家的敌意侧目，和平时期表面风平浪静，实则暗涌波动，国与国之间比拼依靠的是发展，而各方面的发展均需要人才，因此，人才的培养尤为重要。
新时期，新任务，为国育才成为每位教师不可推卸的责任，教师的胸襟、眼界亦决定了学生的发展，教师的任务决不仅限于把知识教授给学生，更要让学生明白学习的目的，是为光耀门楣而读书，还是像周总理那样“为中华之崛起而读书”？
我是一名小学教师，面对的是一群十岁左右懵懵懂懂的孩子，他们天真烂漫，活泼可爱，懂得善恶美丑，已形成初步的价值观，作为园丁，我想我应该在他们小小的心中种下一颗爱国的种子。
“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心……”，教室里，书声朗朗。
“同学们，大家对这首诗都不陌生吧，它的作者是谁？”
“杜甫！”学生们异口同声回答。
“对，那你从哪些词语感受出诗人的情绪流动呢？”
“感是感伤的意思。”
“恨代表了杜甫对战争的仇恨。”
“老师，泪字说明他伤心地哭了。”
……
我注视着学生畅所欲言，微笑点头，等学生的声音小下去了，我说道：“同学们都有一双善于捕捉的眼睛，你们回答得很正确，诗人看到春天的长安城里到处都是满目疮痍的景象，由此痛心疾首写下了这首名篇，从‘白头骚更短，浑欲不胜簪’我们可以想象杜甫已经忧愁到了极点，在他身上，充分体现了心系天下、忧国忧民的爱国情怀，而这一点，也是需要我们每个人都去学习的。”
九一八主题班会，我向学生展示了日本侵略中国的相关视频、图片，并告诉孩子们“前事不忘 ，后事之师”；面对西方国家的恶意制裁，我告诉学生，唯有不断强大自我才能与之抗衡。
“师泽如光，微以致远”。在一代又一代人成长的道路上，千千万万教育者愿如萤火般前仆后继，有一份光，发一份热，拼尽全力为孩子们擎起一片浩瀚苍穹，相信终有一天幼苗会成为国之栋梁，亦会成为民族的脊梁。
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