你是过程导向还是结果导向的父母？

爸爸妈妈们，先让我们来做一个情境下的反馈。当你的孩子画完一张图画，兴高采烈地跑来给你看时，你会怎么反应？

是马上说：“哇，宝贝，你画的真棒”。

还是说：“哇！宝贝，你这幅画是不是描述了一个很美的故事，能讲给爸爸妈妈听吗”？

01

你是过程导向还是结果导向的父母

心理学主张，父母如果是第一种回答，即为结果导向，如果是鼓励孩子对画本身再加以描述，即过程导向。

过程导向的父母会让孩子们把目光更放在事情的本身，比如上述的例子，父母不只是对画表示满意，而是引导孩子去表达出自己在创作时的思考过程，即使孩子在画的时候是随意的，在父母的引导下也会慢慢喜欢探索的过程，建立起他们学习的兴趣。

而结果导向的父母只关注结果，孩子在完成某件事情之后往往给予“你真棒“、“你真能干”、”你真聪明”等等赞美，这样孩子在面对新的作业目标或者任务时，可能会把自己的重心放在对结果的追逐上，而不是在对过程任务的完成上，结果的完成好像在显示自己有多聪明。

一旦结果目标是失败的，或者没有达到预期的效果，孩子很容易就会放弃或者感到无助。

因此，如果孩子很快就算出一道题，家长直接夸他：“哇，你好厉害！”（结果导向），而如果说：“哇，你是如何想到的？”（过程导向）。

如果孩子考试成绩出来，家长问：“考多少分？”或“第几名“（结果导向），而问：“你是如何做到的？”或“还有什么不清楚吗”（过程取向）。

而我们在教育孩子的过程中到底需要测重什么？

是引导孩子一味的去关注结果，还是应该更重视孩子在成长过程中对所有新的任务目标时发现问题、解决问题的决策过程和行动过程？

我想答案应该是肯定的。

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过程导向的父母更易培养孩子的心流体验

心理学家米哈里·齐克森米哈里将心流 (flow) 定义为一种将个人精神力完全投注在某种活动上的感觉；心流产生时同时会有高度的兴奋及充实感。

心流体验是每个人都追求的极度感觉。

有一个非常重要的研究，表明：有一种儿童更容易产生心流，就是：“自带目的性儿童。”

这类孩子，做事是因为他们喜欢这件事，比如有些孩子做数学题目沉浸其是是因为他们喜欢做数学题目，而不是被老师或家长表扬，当然被老师或家长表扬是做数学题目的一个结果，但不是原因。

这类儿童享受活动本身；通常为了自身目的去做某事，而不是为了达成某一日后的外部目标，能更多地从内在动机方面对自己的行为做出自我奖赏等。

所以培养孩子的内在动机很关键，很重要的一点就是多关注事情本身而不是结果，即强调过程导向，要让孩子明白，他是如何做到的，比他做到了什么更重要。

当孩子有自己的兴趣爱好时，比如有些男孩子喜欢天文地理，他在书上看到地球时，会高兴地和父母分享：“妈妈，这是地球，我们生活的地方”，这时父母不要直接说：“哇，宝贝，你居然认识地球，这么棒”，应该趁机会鼓励他加深对天文地理的兴趣的内在动机，可以说：“啊，这是地球，他旁边是什么星球啊”诸如此类。

长此以往，过程导向的家长会引导孩子把对天文地理的学习当成一种探索，经常和孩子们探讨他们学到的新知识，感兴趣孩子们的思考过程和思考方式，这样孩子就从内心出发真正喜欢这个事情，不再为了得到家长一时的夸奖而去做这个事情，也将更容易获得心流体验。

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多用过程导向，慎用结果导向

过程导向下的孩子会更多的珍惜每次探索的过程，当然也会在意结果，但如果结果不如意，孩子们也不会轻易否定自己的收获。

而结果导向的孩子们会在乎一时得失，比如会因为考试得了95分而不是100分难过，也可能会因为想要获得更好的结果而忽视过程，甚至采取不恰当的方法，如考试作弊、作业抄袭，只求得到漂亮的结果。

因此请家长们即使再重视结果，也请在孩子们面前淡化这种印象。

关注结果很简单，很直接，很多家长会不自觉地加工，请家长提醒自己，相对于孩子们一心一意沉浸在事情的经过，结果是那么微不足道。

因为我们需要的都是一个积极主动去解决问题的孩子，一个在面对失败时会去反思过程错误或者行为策略错误的孩子，而不是一个在优秀的结果面前认为自己聪明，在糟糕的结果面前认为自己无能的孩子。

孩子需要意识到，“聪明”不是因为你真的智商高，而是在解决问题时，你的方法和技巧以及策略更准确。

“笨”不是因为你智商低，而是在解决问题时，没有找对方法，制定的行动计划不准确。

孩子意识到这一点，他们才会更关注过程，勇于尝试解决问题的各种方法，而不是一味的想获得“聪明”“能干”“棒”“比别人强”这样的赞美。