2019.4.27 星期六
曲江第一中学
课前，调脉
上课
了解，课前听说过？全部。背过的？
师，厉害，曲江一中传统深厚！试一下，能背的背，想读的读。师豪迈领起。
生齐读。整齐，熟悉
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
PPT，读
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
～能背后，更喜欢？谁说
更喜欢背过后。诗人经历后
师，背过，叙事人会心，捕捉情感
生女，也是背过后。豪放派气派。
师，强调豪放派。补，词牌名，自从苏东坡这首后，就叫大江东去了。
师，请组内交流
生交流
师，喜欢景呢，情呢还是人呢？
生继续交流
传话筒，组一代表，景
师，读读好吗？读，无力
师，这样读好吗？再读
师，为何这样读？
生，壮阔豪迈
师，厉害！为什么大家喜欢这三句？豪迈读
PPT
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
读李白句，今天小雨。读柳永句。
足以概括了，为什么还要这三句？
生再齐读。
师，为什么这三句好？
生男，已经开阔，仿佛来到大江边，站在苏轼立处，感受
生女，石头穿空中，陡峭，英雄气魄。惊涛拍岸，天上走之感
师，穿空！毛泽东，刺破青天三尺三
生女，写出气势，意境有气势。
师讲，大江东去，大灾何处？惊涛拍岸，急！拍案，力度，声音，气势。千堆万堆，多么壮美景象。再读一遍
生齐读
师板书。
师，英雄所见略同，男女生都喜欢壮景。有喜欢别的吗？
生女，情感，说经历，借酒抒情，苏子旷达乐观
师，读懂，真了不起
生女，描写周瑜几句。读～。当时潇洒，娶了小欠沟，～怎么说呢～，读，小兵小卒～
师，非常好，笑评，赞许
师，当年怎样的模样？讲小乔出嫁了，何为雄姿？
PPT周瑜概况，师读（按，可问生）
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
师，再读PPT。提醒思考，何为英发？
师，讲英发～口才好，有娇妻，新婚的一。一场胜仗，灰飞烟灭。夫复何求？难怪以周瑜名此地。
师板书
师指令，读下阙
生读，无力
师，男同学不见了
生齐读，稍见气势
师，假如我在，能见方当年那一幕？
生女，不可能吧。背景，北宋需要那样英雄
师，知人论世。苏轼当年去，不能见也，见赤壁几，毛草么。
PPT
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
为了苏子写此壮景？
师讲，当时周瑜着装，雨山？为什么微夸周瑜？
生女，京张
生男，即使有周瑜才华，仕途不顺。
师补，苏轼可以夸吗？当然可以。讲～PPT
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
文臣，可入相。欧阳文忠公叹：老夫当避此人PPT，
再PPT，苏轼生平竖排。
当时？生补～乌台诗案
生男，落魄。乌台诗案。
师PPT
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
师，豪放中，还有什么？
生男，报效国家，怀才不遇，功业未成
师，哪儿看出？
生读人生如梦三句
师，遥隔千年，你感到人生如梦吗？
生女，自己的人生飘渺
师，讲～四十六岁，杜甫的遭遇，降临到苏轼身上。自强不息者当如是想
师，PPT拓展
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
师读PPT，串讲。
师，板书慷慨悲凉。
诗补，读出了三味也
师，PPT吟诗台，激发读法
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
师，读。入声韵读。
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
对比平声韵～去年天气旧亭台句。
PPT
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
师，比较谁和谁？读到什么感觉？
师，PPT
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
师，关西大汉在哪里？孩子们？站起来！能背的背，能读的读。
生齐起立，读。气势充足，整齐熟练。
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
师，谢谢朋友们。谢谢大家。
观课
大气。群文阅读，主题阅读另一种叫法而已。最后，终于明白了，1+x。基础好的同学，接受好。
三问，了解学情。
教育心理学，我们知道学生的已有知识，并据此展开教学。
徐老师，加强了这一点。
文字，文章，文化
学生已经会背了。所以注重后者了。
徐晓彬讲《念奴娇 赤壁怀古》
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