心情不好

  突然间情绪低落。莫名的烦涌上心头，改着作业，字迹潦草，偷工减料者大有人在。想到昨天听写的生字错的很多，而今天让写的有一部分还在应付。

想到自己辛苦的改生字，一个字一个字地看，一个班70人，50组词语，用两节课时间。两个班用了整整一个上午的时间。干完后，眼睛一扎一扎地疼。我想可能连续用眼时间长了。可是就这样，孩子们面对字词认为容易而不认真写，心情更郁闷了。

  在课堂上，我问学生，你们是想让老师控制着学习，还是自主学习？他们的回答让我大跌眼镜。他们说，愿意让控制着。

  我默然·····

八年级的孩子，十几岁正是有思想、爱自由的年龄啊！看着他们一幅认真回答的样子。这为什么呢？

  有的学生说，老师控制着，不用自己动脑子，让干啥干啥多好。不想干了就偷懒耍滑。他看似玩笑的话，也道出了几分真实。因为平时家庭、学校都有很多的规定，孩子们早已习惯了这种方式，面对问题解决的能力几乎没有被开发。

记得前天听书《拆掉思维里的墙》中作者说，就想打游戏一样，前几关都是家长、学校打，现在到更高级过关的时候，突然说，你自己来打。他怎么可能会打呢？

这番话让我沉思了许久。是的，学生培养是一个过程。面对这样的情况，那学生的思辨力、自主性怎样培养？面对成绩老师又该如何做起呢？

老师也难啊！作为一个中途接班的老师，微风能撼动大树么？！140个孩子啊！

我想肯定有老师在这方面有见解和方法，真心赐教！