对于大多数家长而言，第一次为人父母，总是心怀忐忑，担心给不了孩子想要的人生，不知道该怎么教育，才能保证给孩子一个好未来。还有很多时候，父母们费尽心思，倾尽心血，却总是无法获得成效和孩子的认可。
那么，我们在家庭教育中到底要怎么做，才能与孩子更好的相处呢？怎么做才能避免家庭教育的错误方式呢？
众所周知，苏霍姆林斯基被教育界广泛熟知，被很多教育人称为“活的教育学”。
今天，小来从苏霍姆林斯基的教育名言中，精心选取了一些经典名言，送给天下父母！希望能在养育孩子的道路上，给父母们一些真正的指导~看过这些话，你会发觉，原来家长在家庭教育中能起到的作用竟然这么大！
为什么家庭教育如此重要？
01 建立理想的家庭，建立父母之间、孩子与家长之间的理想关系的时代已经到来了。我坚定地相信，家庭——这是海浪中美丽的神话般的浪花，如果没有这种人类的美的神秘力量，学校的作用将会永远停留在初级教育的水平上。
02 社会教育是从家庭开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。
03应当使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务就是教育自己的孩子。孩子的首席教养者、第一位老师，这就是母亲和父亲。
04 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子畸形发展。例如：娇纵的爱，专横的爱，赎买式的爱。
最好的教育是父母的以身作则
05 孩子，是父母精神生活的一面镜子。
06 我们要在孩子身上重现自己。
07 在家庭中，父母和睦相处，互敬互爱，会对孩子的成长产生巨大的影响力。
08 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。
09 最完备的社会教育就是学校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。
做智慧家长，给孩子正确的爱
10 家庭，则是人类真正爱的一座学校。这种爱是相互信赖的、严格的、温柔的，而且是严格要求的。
11父母与子女间相互关系中最可怕的东西，就是父母那种轻率的满足物质快乐的“供养”与孩子精神上、心灵上、生活上的空虚和贫乏。这就是说不善于去爱。
12 其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。
13 爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情。
不要把孩子的精神世界变成单纯学习知识
14 孩子只有生活在游戏、童话、音乐、幻想、创作世界中时，他的精神生活才有充分价值。没有了这些，他就是一朵枯萎的花朵。
15 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
16 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。
17 几十年的学校工作使我确信，劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的智慧出在他的手指头上。
善于鼓励孩子，是教育中最宝贵的经验
18 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
19 请珍惜孩子好奇心、求知欲和渴求知识的火花。点燃这一火花的唯一能源就是劳动中取得成绩的快乐和劳动者的自豪感。要用恰如其分的分数奖励每一次取得的进步和每一次困难的克服，但不能滥用分数。
20 只有当掌握知识过程中取得成绩而产生欢欣鼓舞的心情的时候，才能出现学习的兴趣；没有欢欣鼓舞的心情，学习就成为孩子的沉重负担。
21 请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
请尊重和保护孩子的自尊心
22 孩子的心灵中有一个最隐蔽的角落——这就是人的自尊心。这个角落里的组织是娇嫩的，微妙的，脆弱而又敏感的，很容易受到损伤，更容易变得粗糙起来。
23 孩子的毛病，要让知道的人尽可能少些，要让集体甚至一无所知，这只会有好处。
24 皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。
请相信孩子，让孩子成为他自己
25 每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。
26 没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的。
27 只有当教育建立在相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。
28 不要教孩子去空讲漂亮的言辞，也不要让他们在没有任何需要付出精神力量的具体情况下，去表露强烈的感情。如果驱使孩子们按指定意思去表露感情，就会把他们培养成喜好吹嘘、不讲原则、只善辞令的空谈家，也就是说，最终让他们成为冷漠无情的人。
要培养孩子的智力，你就得教给他思考
29 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
30 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多。在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
31 我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。
要教育孩子看得见别人
32 不要引导孩子回避人类生活的阴暗面。要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤。要让孩子的心里也有他人的忧愁。
33要教育学生心目中看得见别人。让他们学会把别人当作镜子，在镜子里照见自己。
34 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。
35 我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感。它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
让孩子了解追求梦想的美好
36 比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。
37 如果一个人的头上缺少一颗指路明星——理想，那他的生活将会是醉生梦死的。
38 在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞。能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。
39 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
文 | 中国教育报
图丨pixabay
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