摘录与思考

摘录：《想大问题，做小事情》P140

我认为，师生冲突发生以后，不是急于“追责”，而要化解，转化，达成共识，形成谅解，重建良好的，相互信任的师生关系。为此，要从根源上解决学生的情感信任问题，产生与老师共生共荣的认同，着力进行“尊师重教”活动。形成崇尚教育、尊师爱生、尊重知识的社会文化氛围，让教师有尊严，有价值，让学生崇德向善，茁壮成长。

思考：在我看来，这段话的重点在：让教师有尊严，有价值，让学生崇德向善，茁壮成长。且，让教师有尊严，有价值又是第一位的，因为，教师要获得尊严和价值，教师自身是决定性因素。教师如何才能有尊严，有价值？我想，最起码要对得起教师这个身份，恪守教师职业道德，就当今社会倾向而言，更多的人只认为教师就是一个谋生的职业而已，工作，拿钱，和其他的职业有什么区别呢。特别是，某一些教师队伍里的害群之马已经将教师这个群体推向了深渊。舆论并不偏爱教师，反倒有讨厌之倾。有人说，要想让教师有尊严，就要提高教师的待遇，而我则以为，这只是一个小的方面。最重要的是，作为教师，首先要具备强大的精神力量，足以给自己的学生以精神上的影响。同时，教师要真正的专业，不仅懂学科知识，更要懂自己的学生，善于跟学生打交道，善于建立良好的师生关系，只有这样，教师才能真正做到教书育人这件事。格林先生说：关系大于教育。的确，对老师来说，最大的挑战就是处理和学生的关系了。也即是：亲其师，信其道。关系到位了，很对教育问题就迎刃而解了。