2019-11-10 星期日 晴 莹莹6岁
【读经内容】
易经(下）系辞下传1-3章；
《文学启蒙》墨池记；
《黄帝内经》灵枢邪气脏腑病形第四2；
《新概念英语113》
《典范英语35-36》
【生活点滴】
因为周日我有课要上，所以临时决定把周日的读经班搬到周六家里来，邀了莹莹的同班同学灿灿小朋友和妈妈一起亲子共读。对于读经这件事，莹莹小朋友一直坚持的很好，听说同学要来一起读，更是激动不已，早早把进户门打开，拿了经典教材坐在餐桌旁等待，从她这个角度望过去，直接能看到电梯移动的进度。尽管爸爸还坐在旁边吃晚饭，一点也不影响小朋友专注地盯着门口，突然听她大呼“来了，他们来了。”顺着她的声音望去，果然是电梯层级在往上升，站在电梯口等着迎接同学的她眼睁睁看着电梯继续往上升去，笔直的背直接拱了下来，两臂下垂，噘着嘴对着我摊了摊手，但这仍然不能够阻挡她等待好朋友的热情。如此往复到第三次电梯开的时候，同学和妈妈终于出现在了面前，两个小朋友都很兴奋，像是就别重逢一般，叽叽喳喳开启了今天的学习之旅。
争着做主持人的小朋友们一人一句开始了主持的职责，问候、自我介绍、开篇…..两个孩子的读经班更容易拥有主人翁的感觉，顺利过渡到了读经环节。《易经》《老子》《笠翁对韵》一人一章，读起来吃力的章节加入经典音频诵读，不知不觉半个小时的时间，读完了孩子们刚开始觉得很多的内容。这个环节我采访了孩子们两个问题：
问题一，谁能告诉我怎么读经才能读的更好？莹莹小朋友抢先答“指着字宝宝读，每天都要读。”灿灿小朋友补充“要声音洪亮大声读，还要专心读。”本来想补充的我发现他们竟然把我想说的都说了，只好尴尬地补充领读了规范正确的读经方法“坐正身直脚放平，专心致志开智慧，声音洪亮传千里，一手扶书一手指，目随手指心间记，眼耳不闻他人事，一心只读圣贤书！与经典同行，与圣贤为友，读千古美文，做少年君子！”
问题二，谁能告诉我读经最大的收获是什么？这次灿灿小朋友一边举手一边抢答“我知道，我知道，读书可以认识字和拼音。”这边举着手的莹莹小朋友补充道“还能长智慧，想出更好的办法。”及时给了两个人大大的大拇指鼓励，分别贴了五角星作为认可的见证，同时引导他们“认识了很多拼音是不是老师讲课的时候你们听起来就都是你们会的内容啊？”两个6岁的孩子阳气满满大声答道“是——”；接着引导“认识了很多字宝宝，是不是你们自己可以看很多自己喜欢的书？还可以给妈妈们讲故事？”开心的两个小朋友争先恐后去书柜找书了。
班主任看到我们发班级群的读经视频，给了大大的赞，两个小朋友乐的像当面得到了表扬一样，兴奋之情溢于言表！
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