本周拿到了一本让我感觉很亲切又收获满满的绘本。当然在录制的时候反复录了不下三四遍，但是每次阅读都会有不一样的体会和感悟。一下，我结合自身经验、在讲述过程中的思考以及找到与孩子的阅读相关联的教育点来谈一谈这本绘本。
一、故事背景。
《第一次上街买东西》讲述了一个叫美依的小女孩，帮妈妈上街买牛奶，以此开启了她第一次上街买东西的历程。在阅读的过程中，我感受到，这一路对一个5岁的小女孩来说，必定是需要很大的勇气的。
本绘本的作者为日本作者林明子。善于捕捉传神的细节，能准确地把握孩童的情绪感受，依照他们看世界时的视线高度来描绘生活细节。代表作《阿秋和阿狐》、《我爱洗澡》
二、封面解读
画面是一位笑眯眯的可爱的小女孩的形象。小女孩怀中抱着一瓶牛奶，这也是整个故事的主线——美依第一次买的东西。
三、扉页。
扉页的设计稍一看感觉和故事没有什么联系，但是细细想来也是不容错过的。介绍主人公：常见典型的小女孩在游戏（照顾小妹妹、小娃娃）的形象。
四、绘本细节特点
1.画面丰富，感觉真实——煮饭的锅、角落里的广告牌、路标
画面蛮乱的厨房一角，展现了一位两个孩子的妈妈生活节奏的忙乱
广告牌，非常贴近生活
可爱的医院路标，细节好评
2.表情的刻画非常生动，随情节的发展而不断变化着——妈妈担心的、美依的、便利店奶奶的等
3.语言的描述，丰富的动词使用——紧紧地攥着、阿友的眼睛瞪得更圆了、扑通扑通的跳、叽里呱啦叽里呱啦、拟声词（嗖、叮铃铃、咕噜噜、轰隆隆）——侧面描写人物所处的环境，烘托心情...
五、绘本背后所想要表达的情感——成长（高潮篇）
情节1：美依跌倒后，相比自己的疼痛更担心硬币跑哪去了；5岁孩子已具有了任务意识。
情节2：三番两次尝试说出“我要买牛奶”，声音一次比一次大，说明了一次比一次更加充满了勇气。
第一次发声，小小的声音，没人听见
第二次发声，被汽车的轰鸣声掩盖
第三次刚想发声，被一位胖大妈抢先一步
第四次发声，也是喊了出来，终于成功了！
阅读时教师要考虑到这一点，能够读出美依的勇气值在一点点上升，所以在朗读时要注意语气和力度一次次的叠加。
六、开放式结局
斜坡下面，妈妈抱着宝宝，正在冲她挥手呢。
尾页就是一家三口回家的背影，虽然没有对白的描写，但是感觉很温暖，同时留给我们了很大的想象空间：美依会把这第一次的经历怎么跟妈妈来讲呢？会不会有完成任务的骄傲....任读者根据自己的经验想象和丰富。
七、孩子们能从这本故事中学到什么？
结合郝教授之前的公开课分享，孩子在图画书阅读中可以学到的东西有很多。在视觉素养方面，我们可以帮助孩子通过仔细的观察来发现文本中可能没有提到的东西，比如在画面的某个角落里的一直慵懒的猫，这只猫在遇到戴墨镜的叔叔时，纵身一跃，跳走了，也可以侧面反映出美依内心的小紧张和小害怕，非常巧妙。孩子对于世界的理解与想象也可以很好地在阅读中达成。比如就社会性共情能力的培养和影响来说，人的成长离不开交互，而“买东西”对孩子们来说很常见却又不常自己尝试，孩子们可以在阅读中将自己带入进去，理解了买卖关系，也知道了妈妈交代的两件事：一是小心路上的车子，二是别忘了找钱。还有就是对于思考问题，解决问题思维的锻炼。我们都知道具有解决问题的能力对孩子们来说非常的重要，在我们的生活中会遇到形形色色的问题和挑战，我们也是时候放开妈妈的手，一个人面对了。对待妈妈交给我们的任务，作为孩子我们是不是能够想办法没去完成？是不是有一种要完成任务的责任感？等等，都值得在亲子阅读中进行交流。最后也是我在阅读中还发现的一点就是这本绘本虽然说是日本作家所著，但是不管是画面中的文字还是中文版的对白描写的都顺应了中文的使用习惯，尤其是一些特殊动词的使用，如“攥”“瞪圆了眼睛等等，虽然没有直接描写孩子们的心理状态，但是通过这些动词，我们就能够很准确的感受到人物此时的想法。还有就是一些拟声词的使用，如“扑通扑通”、“叮铃铃，叮铃铃”、“骨碌碌，骨碌碌”、“轰隆隆，轰隆隆”、“呼哧呼哧”等等，又形象又细致，我们带着孩子们可以在听得过程中一起拿出来细细的品味，也是对于孩子们初步理解文学语言、词汇和内容由很大的帮助的。
八、与课程连结的一些想法
再次翻阅绘本的内容，我发现画面中的事物大小对比非常的明显，比如美依和胖大妈之间的对比，一大一小，一前一后，一下就把美依的势单力薄凸显出来了。还有就是画面的视角问题。因为在日常的教育活动中，孩子们的创作作品多呈现平视的角度，正好可以带领他们一起观察绘本，感受不同角度下的画面呈现特点，有俯视图，有仰视图，还有平视图等等，也是非常有值得研究的地方。
以上是与美术活动的联系。其实再继续深究，我觉得还可以放在社会活动中，与幼儿的生活经验相关联起来。因为这本绘本的中心思想就是关于孩子的勇气，孩子的独立和孩子的成长问题。相信有很多的四、五岁年龄阶段的孩已经或多或少有了购物的经验（或者耳濡目染爸爸妈妈们购物买卖的经验，或者在幼儿园角色区里的买卖经验）以及很多独立完成任务，勇敢地完成“第一次”挑战的经验。那面对这个话题，孩子们肯定也会有独特且强烈的表达欲想要分享出来，那么就可以利用此本绘本为契机，作为一个活动的导入，“美依第一次上街买东西会成功吗？她会遇到怎样的事情？结果如何呢？”在逐页讲述故事后，继续带着孩子们展开回顾“那么你们有没有自己第一次的尝试呢？比如第一次自己吃饭？第一次自己睡觉？第一次上幼儿园？等等，当时发生了什么？你又是怎么做的？”在次本绘本的讲述基础上，来引导孩子们大胆表达自己的经历，鼓励幼儿完整的表述和分享，在过程中教师还可以穿插着绘本中的流露出来的一些安全方面的内容，如故事主人公答应妈妈要做到的事情之一就是要小心过往的车子。在这里就可以引导幼儿说一说，在过马路的时候我们还要注意哪些保护自己安全的事情？做哪些事情时危险的，我们不可以做的？等等，将活动的主旨深入下去也全面起来，帮助孩子们在一次活动中所获得的内容更加丰富和立体，也更能与其生活做一个连结。
总之，《第一次上街买东西》这本绘本让我感觉惊喜满满，虽然所描述的事情非常普通，但是真的让人感觉是以小见大，值得反复翻看阅读，从中回味无穷。
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