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亲子旅行的案例分享

亲子旅行的案例分享

作者: 苏秀林 | 来源:发表于2020-06-10 23:46 被阅读0次

今天简单和一位得到同学聊天。了解家长对于不同年龄段的孩子,设定什么样的旅行目标。文睿带着孩子从6个月到3岁半走了20多个国家;现在孩子5岁了,父亲已经走了40多个国家;文睿在亲子旅行中,注重三方面的培养:性格、能力、兴趣。

他们一家人在海外旅行时,通常选择AirBnB,家长深入了解当地人的生活和人土风情,而孩子也会和房东家的小朋友和小动物,结伴玩耍,培养孩子与他人交流互动的性格。对于两三岁的孩子,照顾好自己,拿好自己的东西,就是最基本的能力培养了;小女孩爱美,爸爸妈妈准备的行李箱有1/4给到孩子自己来装衣服,空间有限,孩子需要学会取舍和选择;孩子也特别喜欢美食,家长就会带孩子去了解各种食材,各地的饮食文化;作为超级美食家的文睿,还特别分享了一点,孩子挑食实际上是家长有选择食物的偏好,影响到了孩子;所以尽可能让孩子接触到各种食材,让孩子从小就没有偏食的习惯。

这点让我联想到我在京都住家饭课堂的老师,他说食物是连接人最好的纽带。如果能够涉猎和品尝到各种各地的食材,孩子以后和别人的跨文化交流,也有无限的可能,这和语言能力的启蒙也比较类似。

文睿的孩子,现在有5岁了,家庭亲子旅行的计划与攻略,就会让孩子参与进来了,还特别会强化孩子的语言沟通能力,自己在海外想吃冰激凌,家长都会鼓励孩子上前去沟通埋单;文睿还特别分享了小心机,为了保持游玩的好奇心,不会让孩子提前看到旅行目的地的照片,而是口头描述,让孩子自己想象,到了现场,还会让孩子说出实景与自己头脑想象中的差别。

我们在设计日本研学旅行时,在出发前一周,我会和每个孩子聊天,让她讲出来他对日本所了解的一切,以及她所想要发现和探索的内容,给她取一个有趣的角色名称,比如喜欢自然生物的小朋友,取名小小生命科学家,喜欢自己收纳行李的小朋友,生活收纳师。通常,孩子们到了旅行现场,就会自然代入角色,去发现和分享这个国家让她感受很不同的地方。这也是利用了学习科学中的新旧知识连接的原理。

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