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今夜风大，执勤时背对着男寝门口，看学生走在夜风中的各各不同，突然听到背后传来一大吼声，转身一看，是个男生在给家长打电话。细看，还是我所教的学生。
走上台阶，来到入口处的电话前，他刚好挂了电话。沟通之后，弄明白他是因这周内假时想回家而在给家长生气。
其实问题的点在于他没有直接给他妈妈说想回家，而是含蓄地表达，她妈妈没听明白，以为他要留校，然后就出了后面的情况。
继续与他交流，还得知了他在班级内没有男生朋友，他不喜欢在大家都留校的时候留校。
看着这个对我满是信任的孩子，心疼之意涌上来。他平时说话、做事就很女性化，正好处在这身心转型的时期，敏感度极高，如果他家长不好好引导他，不知道他的性格与性别意识发展会不会受影响。
以开玩笑的方式对他说；“好好说话，你那么斯文，把我这女老师显粗鲁了啊！”
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进一步引导了一下他，告诉他正面表达自己的意思，正确看待同学关系，不封闭自己，但也不因没有特别好的朋友而觉得不开心，人的成长本就是逐渐独立最终能享受“独处”的过程。
小伙子最后是笑着进寝室去了，虽然我不是他班主任，但怕她妈妈担心他，我还是给他妈妈打了个电话，告知孩子无碍并建议多让他爸爸陪他。
挂掉电话，一个人走在夜色中的操场等下一轮放学的学生。想起孩子最后问的“老师，你怎么知道打电话的是我啊”，更心疼他。
这是一个多么缺乏自我肯定的孩子啊！从去年九月接手他们班到现在，这么多个月过去了，我肯定会记得他……
想起今天课堂上点他回答问题，以后还要更多地关注他，肯定他，引导他，尽量培养他的自信，改变他性格上的不足。
是自己年纪大了吗？又或者是心越来越柔软，现在教育孩子的标准与以前很不同了。无论如何，顺从我心，借学科特点，尽可能将他们培养成身心健康，具有幸福感知力的人！
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