反方：
我不想什么都懂，没有必要。
熊孩子也不能懂太多，一生下来就不用教，熊孩子懂得多又闲，比熊还可怕。九年义务教育没有了，我们要搞九年义务流放吗？放到野外去，长大了再回来工作，像话吗？
我觉得这个技术严重影响人类的多样性。我们只剩下一个共同特征叫做博学。这非常可怕。人跟人之间的区别只剩下颜值，我能占到什么便宜？我这么多年的努力有什么意义？只能去整容，整完后发现人和人之间的区别只剩下身高。知识共享了，再也没有有才华的巨人，只有实际的矮子。
你们说这项技术是人类之光，我却觉得它是人类之难。
知识不仅是生产力，也可能是武器。知识不分善恶，但是人分。想像一下，色狼精通心理学，专业捕杀者成为了动物专家，所有博士后都去犯罪，这个世界将会变成什么样？ 维护一个社会的美好，需要我们所有人共同努力。但是毁灭这个世界只需要几个人就可以了。
人类之光是发光的光，但也可能是死光的光。
这道题的现实意义是该不该拒绝标准化的优秀，我坚决反对被植入芯片，因为我们是人，不是博学的标本，我已经这么优秀了，你还要把我变得这么有知识，巨有文化，听起来是一件好事，但是我还是我吗？我要牺牲我的无知，个性，无知是相对的，但它也可能是快乐的源泉，以前我看山是山，看海是海，现在我看到的是地质，是分子，是无数的公式。我为什么要揭开它，了解它所有的真面目和内在结构呢？美消失了，我所有的感觉都变了。
博学是好，但是，一夜爆发的博学真的是好事吗？它会让我们变得无法自洽，最终我们都会变成人类之光机器上的一颗颗螺丝，在人人高知的假象里体会另一种更痛苦的平庸。但是这都不重要，最重要的是当初没有人问我想不想，没有人问我要什么，我告诉你们，我不想改变世界，我也不想被这个世界改变，我有无知的自由，我有平凡的权利。
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