关于阅读

发这张图的意义在于：这个时期，读到什么并不重要，读懂多少也不重要，重要的：是读，是想读，是读个没完。

我想这也是我们老师在引导学生阅读的目的之一，想起当时自己在备《昆明的雨》《茅屋为秋风所破歌》时，找了很多材料，觉得这个应该讲，那个应该讲，觉得这个细节能体现教师水平，要讲，后来从课堂情况来看，并不理想，因为这些已经超出了学生的认知范围和领悟范围，老师不是要教他们做学问也不是做探究，所以不需要去挖掘很深，问题的设置完全可以围绕课前预习和课后习题，老师的作用是要站的高，但更要引的好，引才是教师的作用，再这样一个知识大爆炸的时代，缺的不是知识，而是如何去理解和掌握知识的方法。