图片发自简书
01
从孩提时代，我就很喜欢学校这个地方。很大一部分原因是因为喜欢那些老师，觉得老师是一份有魔力的职业，很神圣，很伟大。
许是因为我从小就是一个自卑内向的女孩，存在感很低。见到长辈从来不问好，不会像其他小朋友一样甜甜的、略带撒娇的口吻喊到“叔叔好，阿姨好”。
其实也不是没礼貌，就是害怕，害怕突然而来的被人群注意到，害怕成为焦点，要是一不小心成为了焦点，脸上就会感到火辣辣的。
于是，从小学开始，我就陆陆续续听到了很多亲戚对别人家小孩的话语“真有礼貌，小嘴巴真甜，真讨人喜欢”。而对我，大都是“太内向了，以后要多出去锻炼锻炼”。
每每这时，我的奶奶就会出来为我说话“父母不在身边，没机会带她去锻炼锻炼呀”。小时候读学前班时父母就不在身边，直到六年后莫名其妙的回来了，闯进了我的生活。
小学时，我很喜欢学校这个地方。很公平，只要成绩好，就可以得到老师的表扬和奖励，因此我努力的学习，为的就是得到老师的表扬。
02
进入初中后，知识点变难了，不再是努力就可以取得好成绩。因此，初中阶段会开始出现偏科。
努力的人，一般语文和英语比较好，大部分女生就是如此。而男孩子，一般没有女孩子那么拼，但他们脑子好用，所以数学物理会比较好。
而我，一直都是很努力的孩子。虽然脑子不太好用，但数学因为努力也不至于太差。但是，像我这种人，只要稍微松懈一点，成绩马上就会下降。
但我很幸运，初一初二我都碰到了很好的老师，会提醒我，鞭策我，要我好好学习，所以并没有因为脑子不好用而成绩下降。
初一的班主任姓胥，男老师，当时可能也就20多岁。脾气很好，温和细雨，也善于发现每个学生的特点，因材施教。
那时我们班是全校最好的班，都是因为他的功劳，懂得发挥班干部的作用，选好班干部。班长是个很开朗的女孩子，把班级管理的井井有条，纪律委员也选的很好，劳动委员也很负责。这都归根于他知人善用，懂得每个学生的优点，才会扬长避短。
他开始注意到我应该是第一次月考之后，发现我的成绩还好，但是却不爱表现，为人很低调。
那时，他要求我们一周写一篇周记，把想对他的话写在本子上交给他。于是，后来的周记都会有他的评语：你很优秀的，可以大胆表现自己；认真努力，把学习成绩提高……
后来，许是因为我这种不爱表现的性格，就是内向的性格不太好。他开始在他的数学课上点我回答问题。每次他说完，下面叫一个同学来回答问题，我都在心里祈祷“别点我，别点我……”
真的是怕什么来什么，可每次的数学课他都会点我回答问题。结果好几次都尴尬的站在那里，但每次他都会温柔的说一句“坐下” ；数学作业本上也经常出现他的评语“订正”， 有时他还会在我做错的作业本上用红笔写上一道类似的题目，给我做；有时因为练习册没做，害怕被他骂，好几次我都会特意用手挡住，而其他人，看到老师过来，都是直接把作业本打开给他看。每每这时，他都会亲自把我的作业本拿起来看，告诉我哪里做错了。
于是，我又理所当然的成为了焦点。大家都用羡慕的眼光看着我，课后大家都在问我“为什么数学老师总是点你回答问题，每节课都给你回答问题” “为什么数学老师对你这么好，你的作业每次都有评语……”
以前的以前，我不懂他的做法。长大后，当了老师，我懂了。当你看到你的学生某方面不好时，你真的会想改变他，让他变得更好。当时他应该是想让我在一次次的回答问题中变得大胆，变得自信吧。
很幸运，遇到了一位这么认真负责的好老师。让我在初一这一年，成绩非但没退步，而且进步飞快。
03
初二这一年，是关键的一年，转折的一年。
初二的班主任，姓李，男老师，写得一手漂亮的钢笔字，粉笔字，他教我们语文。
初二那一年，第一次班会课，选班干部。他可能不了解我们的情况，按照成绩确定班干部。按他的话说，成绩不差，其他方面也不会差到哪里去。于是，那时他温柔的问我，愿不愿意当历史课代表，我摇了摇头。后来，我们组缺一个组长，他没有再询问我的意见，直接让我当了组长。
当班干部有一个好处，就是和老师的交集特别多。所以，后来的班干部会议，都让我更了解他，也是一个很负责的老师，经常问我们对班上有没有好的建议，怎么样提高班上的成绩。
可能我是习惯了初一有老师抓着，管着。初二第一个月，他没怎么管我们班的成绩，第一次月考后，我的成绩一落千丈。他理所当然的找我谈话了。后来的每一次月考过后，他都会找我谈一次话，询问我成绩下降的原因。
其实，成绩下降的原因只有我自己知道，我没有那么努力了，初二我差不多玩了一年，我是属于那种比较笨的，想得到的全部得靠努力，只要稍微松懈一下，就会退步。只是那句我没努力一直没说出口。
这一年，我的成绩让他操了很多心，起伏不定。时而好时而坏，每次他都说“你每次考试都看心情，心情好就考得好，心情不好就考不好”。于是，我成了他在班里谈话最多的一个人，自然而然又成了班级里羡慕的对象，“老师对她很关注”。
幸好，我基础不差，虽说成绩下降，也是下降到中等偏上的水平。
升入初三，大家都变得好认真，都想考入高中。我也又开始变得认真起来，也为了考上高中。
但是，初三那一年，换了个班主任，新班主任的关注点永远是那些班里的前十名，那些有希望考重点高中的人。
而我，自然而然又变成了透明人，这时我才知道，原来班主任对我有多好。不过，我是个低调的人，从来不会去争去抢，不爱表现，我又做回了那个默默的自己，默默学习，默默努力。
很幸运，初二班主任跟了上来，教全校的地理，一礼拜有两节他的课。在他的地理课上，他还是一如既往的关注我，会在晚自习上当着全班同学的面单独教我做地理题，单独辅导我。别的同学不会的题目都要举手问，而我不一样，他会主动问我，还有哪里不会的，然后单独教我。
04
一般来说，老师都会关注那些成绩特别拔尖的人，而我很幸运，不优秀，却得到了这么多老师的帮助与关心，照进了我自卑内向的心灵，暖暖的。
可是，我真的很讨厌自己的性格，自卑内向又胆小，不会说话，不能像别人那样能说会道。要是正常人碰到对自己这么好的老师，肯定能说一大堆感谢老师的话，而我不行，我害怕。
我害怕别人对我好，别人对我越好，我就越害怕自己做不好，让他们失望。所以，有时宁愿他们不要对我这么好，对我不要抱有太大的希望，这样我就不会让他们失望了。
每次在走廊，楼梯口碰到他们时，我的好友可以很自然的说出“老师好”这三个字，而我，看着他们一句话也说不出。当好友问我怎么不问好时，我说了句“我怕”。
好友一脸惊奇的问“你看到其他老师都会问好欸，你在怕什么”。
是啊，我也不知道为什么会有这种现象：如果一个人会教我又对我特别好，然后我就会怕这个人。
以至于后来第一年工作时，对我特别好又什么都愿意教我的师父，我很怕他；考驾照时遇到单独辅导我对我很好的教练，我也很怕他。
有时明明很想对他们表示感谢，可是在真的见到他们时，我又怕，以至于一句话都没说。所以，我真的很讨厌这样的自己。
人都是这样子：对你好，在你身上付出了这么多的时间和精力，都是想要回报的。想要的回报也不多，哪怕只是一句简单的感谢话，都会比其他人的千言万语更让付出的人开心。
最后的最后，那时的我在最后一节课楼梯口碰到初二的班主任时，终于鼓起勇气说了句“老师好”，天知道，那时我要说这句话需要多大的勇气。而我也很争气，如愿进入高中，也算给初中阶段对我好的老师带来了一个好消息，对的起他们的付出！
谢谢他们对我的关心，对我的关爱，真的千言万语都道不尽一句感谢！
网友评论