探讨初中数学素质教育的推行
摘要：在学校的教育里，除了文化教育一直作为一个重要的教育主题以外，学生的素质教育也是其中一个不容忽视的模块。素质教育的有效推行，是学生科学的进行学习探索、养成正确学习行为和方法的重要前提。初中的数学这门科目的学习对学生的思维能力和自主探索能力要求很高，这些基本的能力都属于学生素质教育的一部分。而且随着后面学习难度的增加，学生更需要不断的通过自身学习素质的提升，来跟上教师教学的进度，达到教师的教学要求和目标。本文就初中数学素质教育的提升，来具体探讨如何在教学过程中培养学生良好的个人素质和学习素质，旨在让学生的学习过程能更加自如、轻松。
关键字：初中数学；素质教育；推行与策略；
初中的数学学习相对于小学来说，进入了一个更深的层次。学生的学习策略和学习的方式也需要教师去进行相应的引导，帮助他们整个学习模式的改变。这种引导与辅助换句话来说，称为素质教育。素质教育不是一种具体的学习方法或者学习策略，推行它的目的是为了使学生在学习的过程中，培养出与该学科相符合的思想基础和素质基础。对于数学这门科目来说，教师应该着力于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和实际操作解题能力，这些能力也是学生学好这门科目的基础。以下是我总结这几年在初中数学中的教学实践经验，来谈谈素质教育的具体推行方式和策略。
一、推行素质教育，培养学生自主学习的能力
教育教学成功的标志，往往是教师要能在学习过程中培养学生自主学习的能力，同时，这也是素质教育中的一部分。在传统的教育教学中，教师在数学的教学课堂中，习惯将课堂的大部分时间用在题型的讲解上，忽视了学生在课堂的参与度，不利于学生自主学习能力的培养和提高。在素质教育的推行中，要求教师在进行课堂教学活动时，最大限度的去围绕学生的学习活动，激发他们的学习兴趣，提升他们在课堂的主动性。
例如，我在教初二数学中的立体几何应用题的解答时，采用了小组学习合作法。所谓小组学习法就是将班级的同学按照七人或者五人一组，分成几个固定的学习小组。我提前在教学环节中设计相应的小组学习任务。学习任务一般分为课前预习任务、课堂发挥任务、课后巩固习题。课前预习和课后巩固任务主要由小组长和科代表管理，我的教学主要以课堂发挥任务为主。我会在讲解完例题以后，布置一些相应的题目，交小组进行思考解答，然后由小组派出代表在课堂上进行展示。这种方式不仅仅培养了学生自主解决问题的能力，还让他们学会了团队合作的精神与好处，学会在学习中共同成长、共同进步。
二、推行素质教育，奠定学生数学思维能力的基础 。
学生数学思维能力基础的奠定，关系着学生今后更深入的数学学习，而且学科思维能力基础也是素质教育的一个关键点。学习能力提高，是需要学生进行不断的探索才能实现的，数学的学习尤其讲究思维的灵活性。在这个过程中，教师要不断启发学生的思维，激发他们的灵感，帮助他们解题能力的成熟。 例如，我在教初一数学的一元二次方程的解答时，采用了启发式的提问方法，在教学过程中，我注重于用各种引出式的提问来导出知识点。譬如，在讲解方程中“元”的概念时，我提问：一个一元二次方程中，只有一个未知数，由此可知，“元”代表的含义是？许多学生能快速的反应回答出指的未知数。在课堂中，我也会相应的让大家做好解题时一些基本的注意事项。譬如，数字从等号一边移到另一边要变号；解完以后要记得将答案代入方程进行验算，防止出现错误等。这些方式能较好的让学生在学习过程中，产生自己的思考和感悟。三、推行素质教育，引导学生找到合适的学习方法
素质教育中还有一个重要的课题是要引导学生找到一套适合自己的学习方法和学习策略。在数学学习中，我们评价一个学生的学习方法是否得当，一是看学生平时的课堂表现和作业情况；还有一个则是看学生的考试解题能力。平时的课堂表现主要体现在学生在听课过程中，是否认真跟着教师的步伐来学习，是否做了恰当科学的笔记等来具体衡量。作业情况主要是看学生的作业工整程度和答题上是否出现粗心遗漏的现象，正确率反而在其次。在数学的学习过程中，教师主要看的是学生最终在考试过程中解题的结果，因为考试的结果能最好的体现出学生在这门功课上的综合水平。综上所述，教师要有意识的对学生的学习进行监督，实时掌握学生的具体学习情况，引导他们改善在学习过程中的缺点。最好是让他们能养成对学习进行阶段性的总结的习惯，这样才能让自身不断得到提升。
结语：在初中的数学教学中，素质教育的推广可以说是至关重要的。它是学生一切学习活动的基础，是学生产生正当学习行为的前提。我们通过推行素质教育，增强学生学习的主动性，培养学生的自主学习能力，让他们学会自己解决难题，而不是单纯依赖教材和教师的讲解。通过推行素质教育，我们还可以培养好学生的数学思维的基础，这需要教师在教学过程，采用合理的教学方法和教学策略来引导学生进行学习探索。通过推行素质教育，我们还可以引导学生找到适合他们自身学习情况的学习方法，从而克服掉学习上的各种阻碍。我相信综合以上这些方法，将素质教育推行到初中的数学教学过程中来是十分有效的。教师在这个过程中要起到示范作用，作为学生素质学习的模范，将素质教育推行到底，那么整个教学质量和教学效果会有一个质的飞跃。
参考文献：
[1]李丽华.关于初中数学教学过程中的素质教育的推行.教育周刊，2011，（03），
[2]陈明.初中数学中素质教育的重要性和意义.科学周刊，2008，（08），
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