如何让学问融入生活

如何让学问融入生活

表弟家小宝贝不满四岁，在家人眼中搞定他不是件容易的事，可每次到他家，略施小计，轻松拿下，颇有成就感。

1

早上还在床上睡觉，就听到小宝贝在外面和妈妈纠缠，不准妈妈上班，要妈妈陪宝贝玩。

不好意思再躺在床上，决定起来对小宝贝做点什么？

看到小宝贝坐在客厅沙发上，爷爷坐在旁边，妈妈坐在餐桌旁，讲道理引诱加威胁，小宝贝就是不松口。

坐在小宝贝另一边，拉起小手问他：“大树，如果妈妈挣钱给大树，你会用它来干什么？”小宝贝哭丧的脸马上有了微笑，这就是孩子脸，说变就变。

“我要用来买飞机、买火车、买地铁、买公共汽车。”

“哇，这么厉害！那谁来开飞机开火车开地铁开公共汽车？”

小手拍拍胸脯说：“当然是我啦。”

“那你会开着它们到哪里呢？”

“荆门、深圳、北京、上海。”

“哇，到这么多地方啊，大树太了不起了。那你会带上哪些人呢？”

“姑妈呀。”小手指指我，接着说：“爸爸，妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、姑姑。”

……

小宝贝完全沉浸在他的梦想中，一句话拉回现实。

“那大树要不要快快长大挣钱买飞机买火车？”

“当然要啦，我长大挣很多钱。”

“大树太棒了，那大树挣钱，还有谁帮大树挣钱呢？”

“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。”

小宝贝几步跨到柜子旁拿来储钱罐，说：“我把钱都装到这里边。”

机会终于来了，问他：“那今天妈妈要在家里陪大树，怎么帮大树挣钱呢？”

小脑瓜反应非常快，马上对坐在桌旁的妈妈喊到：“妈妈，你吃完了快去上班，让领导给你多发些硬币带回来给我，好吗？”（存钱罐专门用来装硬币。）

……我们又继续围绕他的梦想神聊，孩子多好，完全结合，置身其中，兴奋无比，此刻，内在构造出来的世界就是他的真实世界。

2

午睡时间到，小宝贝就是不想睡觉，反复念叨：“我不要睡觉，我就要当小老师。”

（我们正在玩当小老师的游戏）

没有否定他的想法，运用第三声发问：“瞌睡爷爷夸你当小老师当的特别好，他说如果睡了午觉起来再当小老师，精神会更好。他还让我问你，是睡了觉起来就当小老师还是等晚上妈妈回来了一起当小老师？”

孩子注意力不知不觉就被最后的选择性发问套住，马上说：“等妈妈回来一起当小老师。”

轻松达成自愿，抱着他上床。

决定试试催眠的效果。

我开始用催眠语说话啦：当大树头挨着枕头的时候，当大树睡在白色小花朵的床单上时，瞌睡爷爷就慢慢慢慢走来。瞌睡爷爷说，睡吧，睡吧，小宝贝，只要你闭上眼睛，上眼皮就会亲吻下眼皮。只要它们挨在一起，就会睡的特别香甜。好，眼睛闭上，小嘴闭上，额头睡着了，手臂睡着了，小手睡着了，小肚子睡着了，大腿睡着了，小腿睡着了，小脚丫也睡着了。（说到之处，马上会有相应反应。）

继续深化：50，睡觉，49，睡觉……不到30，小宝贝翻个身，沉沉睡去。

奶奶说，这是睡的很快很老实的一次午觉。

3

晚上妈妈下班，爷爷汇报，今天三餐有姑妈在，吃饭很棒，睡觉听话，玩得开心。

是的，吃饭小宝贝会挨着我做，在我的故事中总会有一个很棒的小男孩，坐在凳子上自己拿着勺子大口大口吃饭，他可不是挑食的小朋友哦，老师又要小朋友像那个小朋友学习，你知道老师在说谁吗？

拍拍胸脯又大口吃饭，就这样他吃饭我讲故事，故事的主人公总是小宝贝，老师夸奖的总是他。

故事在反复，饭就这样不知不觉吃完了。

这一天，我们当了三次老师，做算术、背唐诗、唱歌跳舞，爷爷奶奶参与其中，每一个人不管是老师还是学生角色都要认认真真，听从指挥，不敢含糊。表现好会有奖品（卡牌代替），表现不好必须批评。

我们做饭，我做他来吃，他做我来吃，动作配合表情，引得小宝贝咯咯笑。

我们读故事，我们跳绳，我们开飞机，一天时间就这样在不断创造中结束。感谢宝贝，在陪伴过程中，让我有机会亲证学问，感受学问融入生活的奇妙。

如果大家对其中使用了哪些小技巧感兴趣，可以关注琴素教育七月NLP亲子工作坊。