教师是什么？教师是学习活动的组织者和引导者。学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求……
在我们内心平静时，这些认识会清晰的浮现在我们的脑海中。一旦临近期末考试，我们会激动起来，满脑子就是成绩。学生做卷子、老师批改卷子、讲解试卷……看到学生书写不规范、讲解多次的题依旧出错，就会不理智的生气。
虽然在教育战线上摸爬滚打这么多年，有时间还是沉不住气，去大声吼孩子，想想真不应该。有时也会沉下来，认真分析原因。上周，我觉得我就做的很好。
周三上午，语文综合测试开始了！读完大题，学生开始做。看着学生都很专心，我就坐在讲桌旁，检查前一天晚上的家庭作业。时间马上到了，我再次巡视，查看孩子们的做题情况。当我走到黄家硕旁边时，我气不打一处来，一道已经练习过的题被干干净净的空在那里。我真想把他拉出来，狠狠地批一顿。但他流露出无辜的眼神，难为情地说：“老师，我不知道怎么坐哩。”我压着心里的火：“听老师读题！”我连读三遍后，再次问他，“理解了吗？”看我没有批评他，他大胆地问：“老师!是不是这样：……”“是呀！你看你只要认真听，不是也会吗？下一次有不懂的要问，不能空着。”“嗯！”他开心地继续低头做题。看着平时调皮不听话的他，此时认认真真地答题，我心里不由得感叹：一年级，哪有什么差学生。只不过是花期长了一点儿而已。
赵子阳是一个反应慢的孩子，对待她，我从来都是等待、等待、再待。期末练习，每一次都按考试要求70分钟做完，她都不会准时写完。开始我很急，慢慢也就习惯了。正式期末考试她可能还是写不完。但我作为教师，要的是什么呢？要的是孩子的身心健康成长！其它的，放第二吧。
一切为了孩子，为了孩子的一切！这不能仅仅是一个口号!
网友评论