走在朗诵里

时隔三年之久，今天我又一次下载荔枝FM。登陆进去，依旧是三年前自己录的38个节目和168个不离不弃的粉丝。关于朗诵的很多回忆，涌上心头……

一直喜欢文学，但是对朗读的感觉并不特殊。我与朗诵的情缘归结于一段工作旅程，一位文艺校长。2016年9月特岗考试分到赵营乡赵营小学。当时的赵校长是一位很爱阅读、积极向上的领导者，他专门建立了一个读书群，鼓励各位老师在群里朗诵文章诗歌。当时我有一个荔枝FM的朗诵节目，是很偶然看见大学同学朗诵，觉得新奇好玩儿自己也申请的，但是没真正用心，觉得自己读不好。

后来见赵校长鼓励大家朗诵，我也在群里朗读，并不时把我的荔枝FM的作品发到群里。谁知我的声音得到大家一致认可，都说很好听，很有感情。大家的鼓励激发了我朗诵的热情，此后很长一段时间我都沉浸在朗诵里，并且真正通过朗读收益，那就是更深入地了解诗歌、文章的感情。

再后来，学校换校长，读书群解散，我休产假，朗读兴趣就搁置了，也没有坚持下去。虽然此后也有想坚持朗读的想法，无奈没有了环境氛围，没有了心境，整日忙碌。爱文学的我也离文学本身越来越远。诗歌、散文似乎在我生活中成了飘忽不定的影子，岁月只模糊记得当年那个手捧诗歌两眼放光的女孩子。

直到今年我开始反思自己的阅读写作，发现自己这两年把阅读重点都放在了家庭教育和教学方面，鲜少沉浸文学之中，文字也渐渐褪去了文采，变得索然无味。我才恍然意识到，作为语文老师的我，似乎把根给弄丢了。没有广泛的文学阅读根基，我如何给孩子们呈现更宽广的语文世界？

最近几天我都在为即将开始的一年级教学工作做准备。我希望这个班级的孩子热爱阅读，热爱学习。那低年级的孩子，语文朗读能力的培养至关重要。教师坚持朗读，并且给予孩子良好的示范，当孩子们沉浸于朗读的欢喜中时，良好的语感自然而然的就形成了。当孩子们都热爱朗诵，感情充盈，热爱阅读，那么一切都将美好起来。真正的语文不就是这样么？从内心生发的喜欢，才能坚持的长久，才能耐得住来日学习之旅的枯燥乏味。

时隔三年，而今日我开始的荔枝朗诵，不仅仅是为了展示我自己的能力，更重要的是为了我那一群群可爱的孩子，和我心中理想的教育梦，语文教育梦……