写作文从“能写”开始

今天小姑娘写日记《重阳节》，愁坏了，不知从何下手，给我打电话说:妈妈，我不知道写什么。快马加鞭回家，一进门就问小臭臭有思路了吗？小姑娘说妈妈我决定写重阳节的来历。我说好呀，这个内容很不错。

“可是我不了解重阳节呀！是不是这样的，从前有一个叫‘重阳’的人，他死了，人们为了纪念他，就有了‘重阳节’。”说完小姑娘就哈哈笑起来，我也被这番“从前”的定论逗乐了。

从网上找了一些关于重阳节的故事给小姑娘看，看了几个，小姑娘还认真做了笔记，然后说可以了，就动笔开写了。这一写不要紧，竟然停不下来，要说的话很多，要记录的感想也很多，终于我忍不住说咱们把尾结了吧！小姑娘才不情愿地结了尾，画上句号。

三年级才开始写作文，我没有对孩子有太高的要求，只要她能有话写，能把自己的想法写出来就可以，结构和文采先不作要求。甚至在有些比较难的题目上，帮助孩子去构思，必要的话还可以提供一下内容大概。这样做的主要目的是让孩子对作文不要有畏难的心理。当孩子能写出很多字的小文章，自己就会有成就感，这种成就感会激励孩子爱上写作文。

阅读是写作文的基础。由于一二年级的缺失，小姑娘的阅读水平和阅读量一直不行，这学期开始每晚陪着她读书。我给她读，或者看着她自己读，先能喜欢读，能读进去，再去说数量和水平。

之前的陪伴缺失，不可能在短时间内就成效显著。从现在起，好好陪着小姑娘成长，愿她能成为她喜欢的样子！