开始关注崇誉是从他的第一篇作文开始的。
三年级的学生第一次写作文，大部分还不知道怎么着手，他已经能写出像模像样的作品了。但是真正让我另眼相待的，是那一件事。
那天我们学习《美丽的西沙群岛》，他对我说：“老师，我知道‘浑身像插着许多扇子’的那种鱼是什么鱼。我还知道鼓起来像球一样的鱼是什么样的鱼。”我很吃惊，说实在话，这一课我小时候就学过，但是这两种鱼，我到现在也不知道它们的名字，也从来没有想过要弄明白。我问他怎么知道的？他告诉我是从《海洋的秘密》中看到的。那天他还给我讲了一些宇宙天体的知识，从此我知道了这是一个兴趣广泛，博览群书的孩子。
期末考试，他的总成绩没有排进前四名，因此没有拿到奖状，我对此感到有些遗憾。本学期开学，他的学习劲头一路高涨，始终走在了班级的前列，语文课上即使只有一个人举手，那也一定是他的手。
有一次我在课堂上读了萧红的《小团圆媳妇》。过了两天，有同学告诉我，崇誉也买了一本《萧红小学生读本》。 他对知识，对阅读有着如此强烈的好奇心，这不难解释他博文强识的原因。
这学期他接连带给我几次震憾。有一天我们学习张择端的《清明上河图》，里面有这样一句话“有的骑着马，有的骑着毛驴，有的挑着担子，有的推着独轮车，有的在桥上悠闲地溜达。”为了让同学们体会句式的节奏感，我把这句话该改成了“有的起马，有的骑驴，有的挑担，有的推车，有的溜达。”让同学们比较改前和改后表达效果。“这样改不行！原来的句子字数由短到长，是有规律的，读起来有节奏感。”崇誉脱口而出。他的发言让我既震惊又感动，一个三年级的孩子对语言有这样的高度敏感，这不是老师教出来的，是孩子不断阅读与思考的结果，这就是语文素养的表现。
第二次是学习《小虾》一课。课文还没开讲，他和同桌已经在课文上做了密密麻麻的批注。我开玩笑说：“祟誉，这节课你来上吧！你备课比我认真。”
还有一次，他做完了我布置的作业，就过去问我：“老师，我作业做完了，你再给我布置点吧。”说实话，班里的聪明孩子也不少，他们作业做完之后要么无所事事，要么和同桌说话，要么玩个小玩具，要么翻看一下课外书，很少有人主动让老师给他加任务。这让我不由得想起了我以前教过，后来考上了清华大学的一个女孩。
这个女孩子叫王梦丽，小学五六年级，我教她英语。当好多同学还不会读单词的时候，她巳经会背会默写整篇课文了。她默写完课文就去找我，我再让她读课后延伸课。那篇课文挺长的，可她一会儿就会背了，于是再去找我。我又让她把这一课默写下来。她一会儿默写完又去找我……课堂40分钟，她从不让一分钟闲过，总是这个任务完成就要求我给她布置下一项任务，下一项任务完成，又要求我给她布置下下项的任务。这个出类拔萃的女孩儿，接受能力如此之强，但从来没有骄傲自大过，始终对课堂、对老师、对书本怀着敬畏之情。我觉得她之所以优秀不仅因为聪明，更因为她端正的学习态度。
自从王梦丽之后，我很少再遇到过如此聪明且如此勤奋好学的学生了。崇誉这种学习态度，多像当年的梦丽呀！只有自觉主动的学习，才是真正的学习。我把王梦丽的故事讲给孩子们听，还夸崇誉身上有王梦丽的影子，前途不可限量。
优秀的孩子就是这样发自内心的主动去学习。崇誉的每篇日记记录地都是他生活中真实发生的事情，他认真的记下这些事情，加入自己的情感和感受，写成一篇篇精彩的日记，每篇字数都在300字以上。我发现他的每篇日记都有修改的痕迹，可见他每次写过之后都要读几遍，不合适的地方再做修改润色，而不是随随便便写完应付。毛主席说“一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事”。我说“一个同学写一篇好日记不难，难地是每天都写好日记。”崇誉这种对于作业的敬畏，和当年的王梦丽一样。
不过，他还是一个九岁的孩子，有时候难免会犯一些错误，比如上课时候会忍不住和同桌刘和轩交流上节课未完待续的话题，我一生气竞然忘了孔老夫子的教导——“君子成人之美，不成人之恶”，把刘和轩和他分开了。
新时代对班主任工作提出的要求是“班主任作为学生生命中重要的他人，教育学生时不应该只着眼于学生的当前，更应该考虑学生的长远，考虑学生的未来。”我虽然不是一个优秀的班主任，但我仍然盼望崇誉有一个美好的前途，并且相信好学的崇誉，一定会有一个美好的前途！
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