还记得女儿高中即将毕业时，她很早就将老师发下来的有关填报高考志愿的几本书拿回来，郑重其事地跟我说，“妈妈，你好好研究研究哈，到时候填报志愿就靠你了。”当时，我也没有多想，就想着她学习那么任务那么重，我就替她分担点，这事就我来研究吧。
时间很快，转眼就高考就结束了。女儿拿到分数一看，可以进重本。于是我们俩就琢磨报考的事。
我问她，“你想干什么？”
“不知道，我都不知道有什么专业，也不知道这上面的专业将来都是干什么的。”
“那你不想干什么？”
“不想当老师，不想当医生护士类，不想.......”
“那你有没有想去的城市？”
“不在东三省”
就这样把她不想从事的行业，又不想去的城市除去。在剩下的里面选。我们首先在985的学校里筛选出她分数能够达到的学校，再去掉东北三省的以及农业大学等。这样仅剩不到20所学校了，最后在朋友的帮助下选定了学校和专业。
这次报考，虽然根据她的分数和她的“不喜欢”，做了大量的排除工作，但因为她没有自己太多的想法，所以就仅剩的近20所学校，也还是不好选报。
第二年，女儿大姑家的孩子也参加了高考。他们觉得我有经验，所以填报志愿的活又落到我头上。可是这个孩子的分数刚刚过重本线6分。所以985、211的学校根本就没太有希望，只能从二本中挑选一所好的学校。
好在她喜欢画画，所以锁定在建筑设计类的学校和专业，而且不挑剔地点，这样填报起来相对容易一些。但我跟她讲明了二本学校的资源肯定不如一本，鉴于她的分数，给她填报的这样的志愿，她当时也比较认同。
可是等开学报到时，看到学校的样子远没有我女儿的学校好，她就哭了。我给了她两个选择，要么回读，来年再考；要么在这好好学习，考一个重本的研究生。这个孩子还真挺要强的，4年后如愿以偿的考取了一个重本的研究生。
第三年，我同学的孩子也参加了高考。鉴于我连续两年的报考经验，同学又找上了我。我一看他儿子的分数，就有点傻眼了。我研究最透的是211以上的学校，他也就刚刚过二本线，我真的有点犯难，我也直接跟他说了，不太了解这些学校，也就是帮他提点参考建议。
面对他们父子俩，我有点无语，儿子就像“徐庶进曹营—一言不发。”而且在一旁玩游戏，老爸模棱两可地回答着我的问题。我反复说，选择什么学校、什么专业，得孩子感兴趣。最后，儿子不耐烦地说，“我没什么感兴趣的，你们随便吧。”说完，起身走了。
好像这个志愿的填报，跟他一点关系也没有似的。无奈，我只好把如何选择学校，如何选择专业，有哪些需要注意的，以及平行志愿的录取原则等，跟这个同学做了详细的说明。然后让他自己跟儿子商量，或找班主任征求一下建议等。
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就这样，我连续三年帮助孩子们填报了三次志愿。在这期间也接触了很多的家长和其他学生。我发现，很多高中毕业生对自己怎样选择大学、怎样选择专业心中完全没底。
对高考的志愿填报根本不了解，对现有的专业不了解，特别是对自己将来想从事的行业没考虑过。他们说不出自己究竟有什么兴趣和爱好。实则把填报志愿的事完全交给父母或花钱雇人填，等填完志愿表后自己签字即可，自己好像个局外人似的。
我也好奇跟几个高中毕业生聊天，他们说，高中三年的学习，都只是想着考出怎样的分数，除此之外只有模糊的目标——“考上大学”，如果再具体点，就是上一本线、二本线；对未来人生的发展，并没有清晰的轮廓，以至于到了毕业，还不知道自己究竟想要干什么。
回头审视自己高中三年的学习生活，则充满了遗憾。如果早几年就针对人生的发展、大学的要求来规划高中生活，安排高中时间，有可能高中会完全是另一个样子。
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不仅是高中学生，今天来看，有不少大学毕业生，甚至一些职场人士，也很迷惘。有相当数量的大学毕业生，在找工作时才开始思考自己想干什么、能做什么。
媒体的调查显示，有超过30%的大学生对大学生活很后悔，而希望得到职业生涯规划指点的职场人士达到80%。这与没有职业生涯规划的意识，或没有得到相关的教育引导密切相关。
好在现在国家教育部倡导学校要开展职业生涯规划教育，学好这门课程，不仅仅是针对学生们高考志愿的填报，更是面向他们未来的发展。就我所帮忙的这几个孩子来看，知道自己兴趣的亲戚家的孩子就相对比较好填，她就不那么茫然，很快能够锁定自己喜欢的学校和专业。
因此，对中学生而言，职业生涯规划是必修的一课，这是立足于中学生所面对的现实教育环境和社会环境，引导中学生们一起探讨、寻求专业发展的现实路径。当今时代，只注重脚下，而不仰望星空的人，很难跟上时代的步伐。
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岁月拾遗
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