3月2日班主任交流

大家好，我是主持人陈才英。欢迎参加今天的《南山班主任尖峰论坛》第三次活动。��

每带一个班，总想让这个班给我们的学生留一点什么。而能让孩子们铭记终生的最好的东西就是班级的魂。这魂就是一种文化，一个品牌。今天我们班主任工作室的三位优秀成员，给大家分享的论坛主题是《创班级品牌 建品牌班级》，谈谈如何开展品牌活动、塑造品牌人物、建设品牌班级文化。首先有请白莲花老师，她分享的主题是《通》。

各位老师，大家晚上好！我首先想跟大家分享一个故事，故事的名字叫《大拇哥》。

大拇哥视频

我刚刚讲的是一个孩子在班级里的成长，小凡的成长不是一蹴而就的， 一沙一世界，一花一天堂。记得一句话，每一个个体的身上都凝聚了人类发展所有的骄傲。小凡的成长史也是我们班级的发展史。

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这个故事中小凡的成长是几组关系的建立、贯通和融合，比如老师单独教他玩手指游戏，这是师生关系。全班同学和师生开展一场看不见的拔河比赛，竖起的大拇指，这是同伴关系。家长会上的分享和理解，这是家校关系。

每个人都面临三种关系：人与自我，人与自然，人与他人。中医讲“通则不痛,痛则不通”，也是人们广为熟知的一句俗语，健康养生都注重一个“通”字。这些关系“通“了，个体的成长就顺其自然了。肖川教授在《教育的方向和方法》上也说，教育就是为幸福人生和终身学习奠基，至少让学生学会与他人、自我、自然建立积极的、建设性的关系。

3月2日班主任交流 3月2日班主任交流 人的气血通是身体的内循环，如何建立班级里的内循环？而如果把班级看作是一个肌体，如何像养身体一样把一个班级的气血养起来呢？我们知道，班级内相互关系的密切程度和发展水平循着从松散-紧密-融通逐步发展。与此相对应，而班集体的发展有这三个阶段：初建阶段，规范阶段，发展阶段。 3月2日班主任交流 循着这样的思路，根据学生年龄阶段特征和身心发展特点，以及个人的一点思考和尝试。梳理交流的思路如下：

初见——关系连通

遇见——关系贯通

想见——关系融通

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每一个阶段，我将介绍2-3个案例，先介绍家长会案例，再介绍主题班会案例。

需要声明的是，我们有着共同的教育目标和发展目标，学生、家长、教师是永远的学习和成长共同体，是互相依存，不可分割的。现在只是为了阐述方便，所以刻意分成家长会和主题班会。用一句浪漫点的话是:教育就是一个不完美的人带领一群不完美的人共同追求完美的过程。

3月2日班主任交流 家长会类型

家长会——家校沟通，通家校关系。家长会大概有以下几种：

传统型家长会（老师讲教育观点和教学细节，家长听配合）

活动型家长会（家长学生共参与，幸福的种子系列活动）

展示型家长会（老师上课，家长观课）

网络家长会（针对班级个别情况，交流观点）

特别家长会（针对两学生矛盾，主持调解）

3月2日班主任交流 我的尝试：

1传统型家长会开出新意——“和”法，

2 活动型家长会开成系列——“温”法

3 特别型家长会开出方子——“消”法

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下面我将具体和详细地介绍：

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一年级开学了，孩子们入学不久，彼此间生疏，学习适应，为了帮助孩子们尽快适应小学生活，打通学生间的隔阂，我们便开展了第一场活动：幸福的种子-你好新同学见面会。

本次活动我们特别设置了第一项寻宝游戏，把生字卡片藏在树叶底下，石头缝里，花枝间……一个个小精灵们在乐园间穿梭，寻宝积分兑换礼物。孩子们的心在欢乐中慢慢打开，阳光照进来，友情生起来，整个身体和精神都敞亮起来了。

第二项，亲子运动会，爸爸背着或抱着孩子跑，又从父母身上吸取了亲情的力量，在加上暖暖的太阳的照耀，孩子们补足了阳气。

第三项，我们开了冷餐会，各家带来美食在餐厅分享，你喂我吃一口饺子，我喂你尝尝酱牛肉，再来一张卷饼配京酱肉丝。如此分不清你我，而只记得我们是一家人了。

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我开展了幸福的种子系列活动起源于我对孩子普遍的成长节律了解——中医讲“把脉”，它是与学期初的发布型家长会遥相呼应。

接下来我将介绍的是主题班会。在这个阶段的主题班会有两种形式：一是每周一约，另一个是热点聚焦。先说每周一约吧？家长、老师、孩子们之间经过这次活动熟悉了，彼此间的关系从疏离走向熟悉。那么如何从连通关系走向贯通关系呢？

3月2日班主任交流 约定规则就显得尤其重要了，于是我们先学习外部规则，再过渡到师生之间约定规则。举例来说，我们在班级里成立了自主合作小组，由一位同学自荐当小组长，并约定本小组本周目标，而能达标者即跟随其后，小组长和组员之间双向选择，拟定小组名称、口号、方法和措施。例如：每周一铁打不动在全班开“每周之约”小组小结会，一一展示达标情况：既定目标，超额目标，问题及方法，本周目标……

本周围绕德智体美劳等各方面制定三个具体的目标，本周四个人都实现，那么小组就获得一颗种子，种子数量最多者为最优小组，当我决定给一周读了五本书背了5首诗，且跑2圈的小组的奖励是：这一周的语文作业你爱做不做。他们竟然找我来说要坚持做语文作业。你说这些小朋友可爱不可爱？家长们对这一点深以为然，认为我抓住了孩子们向上向善的心理。

需要说明的是“每周一约“就像煲一锅老火靓汤，要味道够浓，需要把握火候和耐心，所以要反复煲，煲反复。同学间的关系就如这碗汤，煲汤越久，味道越浓，关系也就越密切。这是孩子们成长的节律感，有节律的生活对孩子而言可以带来稳定感和安全感。

这是针对小组合作的例行主题班会，那针对具体问题的聚焦型班会，就像生活中，除了喝老火靓汤，也可以来点西红柿蛋花汤。这就要大火快炖了。

不管班级遇到任何问题我们都循着“是什么？为什么？怎么办？”这样的思路来解决它，都会运用《正面管教》上的头脑风暴、选择轮，最终形成全班的幸福盟约。

3月2日班主任交流 例如那天，有位同学迟到了，提出这个议题以后，大家共同思辨。

问题一：迟到是什么行为？

没有遵守学校规定，如果把按时上学看成是学生和学校之间的约定的话，那么孩子的行为就是不守信。

问题二：为什么呢？

路远，堵车，赖床，睡觉晚，家长不叫起床，动作慢……

问题三：怎么解决呢？

针对原因，逐条出解决方案：搬家离学校近点，避开拥堵，早点起床，自己定闹钟，加快速度……

我们常说“知行合一“，其实“知行”之间，隔着无数的选择。我们用头脑风暴法提供无数种选择和方向，然后再逐一比较，选择最优方案。一个人走向了那里，都因为她做了那样的选择。

我还给孩子们举了一个例子，我一个朋友身体不好，血糖偏高。她选择了去看中医，并且在生活习惯上重新选择。自己选择食物，抛开肉，多吃鱼；自己选择食材；选择亲自做饭，抛开钟点工；自己烹饪，改变饮食习惯，少油少盐，清淡；选择运动，离开沙发……人的选择改变了，生活在改变，身体也跟着在改变。目前，身体处于正常状态中。选择比努力更重要！改变自己的惯性选择，改变自己的固有模式，改变自己的能力最强大的能力。

我相信，当老师把同学迟到、同事生活等小小的生活实例搬到课堂上来，在真实的情境下的教育才是真教育。这样既帮助孩子们树立了规则意识，建立了友好关系，又让班级的发展迈向了新台阶。��

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关系从松散到疏通，规则感已经建立，孩子们适应了学校生活后，便要逐渐学会学习，学会阅读，让阅读发光，让活动张彩。

喂饱了肚子，喂精神。在第二学期，我们又如约举行了“幸福的种子——亲子阅读会”。

第三学期，我们爱上了儿童诗。我们用一个月时间读儿童诗集《阁楼上的光》《向上摔了一跤》等等，写了1000多首儿童诗，发表在白莲花的博客上、报纸上，我们在校园里种诗，池塘边，爱心石，榕树下，草地上都种满了我们亲手创作的儿童诗。就是把它，打印在可爱的小牌子上，立在那里，看着我们笑……学满后，我们又举行了“幸福的种子——原创儿童诗会”，这是打通了孩子与大自然之间的关系，孩子是坠入凡间的天使，他们是天生的诗人。后来，我们又举办了新年朗诵会，才艺展示会，梦想剧场……

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寒则温之，这里用的是“温法”，培养生生之气！让孩子与家长以书为友，以书为媒，以书为桥，实现亲子间高质量的陪伴，有效的沟通。用一次次活动巩固更密切的家校关系，同伴关系和师生关系。让阅读发光，让活动张彩。

当然，关系建立起来后，也不是一劳永逸的，也并不是都那么稳定和谐，那就需要巩固和维护。那次微信群里就发生了这样一件事:

一次班级微信群里，甲@乙，跳出这样一句话：你们家是黑社会吗？随后出示几张孩子脸上和膝盖上受伤的照片。并且说这是去年甲被乙打伤的。

我头皮一紧，一个家长这样去质问和评价一个孩子，且甲还不是一般的家长，而是做教育事业的。我立即意识到，这是背后肯定有蹊跷。定时有什么事情超过了一个大男人的忍耐极限。调查才得知，这是旧事重提。事情发生在去年，乙跟甲打闹，导致甲受伤，虽然当时，我虽然跟双方家长都进行了及时有效的沟通了，但乙因为种种缘由没有及时道歉，也没有任何采取任何善后措施。

所以这一矛盾就堵在这里，日积月累，慢慢积聚，再加上两个孩子间新矛盾不断，引用原话就是：三番五次追着甲骂，沟通过几次，依然如故。新仇旧恨叠加爆发，产生如此结果。当然，现在想想，也与我未及时跟进有关。就这事，我得找准源头，慢慢消解。

当天立即约谈双方家长、孩子见面，我坐中间，像个法官，又像调解员。

孩子很快和好，背包出门。大人还在那里争论不休，我急中生智，无论你家是更民主教育还是你家更权威教育，大家都求同存异，取长补短，见贤思齐吧。

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后来，他们在微信群里发了大人和孩子的合影，我回复了这句话：何为贵，和为贵。和谐，和气，和平。其他家长在群里纷纷要买酒去……明天晚上（3月3日）举办的十岁集体生日会，两个小朋友居然合作表演节目，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀！

我以为事件的平息和顺利解决，既有当时的天时地利，更有人和做保证。班级里各种关系的贯通和融合。

说完家长会，再说班会课。除了刚才提到的思辨型班会课，我们班同样有活动型班会课。

例如，我们1班每月都有一次集体生日会，月月不同，主题各异。做手工，贴鼻子，演唱会，说感恩，重阳节说孝顺，急救安全培训……一次次庆祝活动就是一个个仪式，小活动，大德育，和润着小朋友7、8岁。游戏不只是游戏，更是教育，善于发现游戏的教育功能，对教育事半功倍。

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接下来，进入我要讲述的最后一部分，也就是第三部分：想见——关系融通

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经过前三年的磨合，班集体内形成了良好的内循环，健康和谐地发展着。到了四年级，学习任务逐渐增加，学生各方面的能力也增强了，又是极易发生两极分化的年段。家长们的期待又更高了，综上所述，如何促进和融合学生、家长、教师之间的关系呢？

那就是变更一下家长会的形式和内容。

据我了解，教师准备家长会的首要依据常常是来自上级的教育要求——国家的教育法规、政策及学校具体的办学方向、特色，还有教材要求等等。

第二个依据便是学生身心发展特点、年龄阶段特征等等。

这样的话，咱们恰恰忽略了受众的需求，家长是咱们实施教育的最大同盟军，家长的教育期待和心声能否成为家长会的第三个依据呢？

中医讲究望闻“问”切，那我可以问问家长们的需求呀？

借此契机，于是我设计了一个家长问卷：

1 您希望老师讲哪些方面？

2 您希望家长讲哪些方面？

3 您推荐哪些家长来讲？

4 你对教学和班级管理的建议是什么？

问卷回收后，统计结果如图。

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没有调查就没有发言权，调查问卷来自于家长的真实需求，针对真些真实情况来进行的教育才是真教育，真交流。这样的家长会才会有针对性和实效性。

除了调查，如何让家长会温馨而和乐呢？我还动了一下小脑筋。因为家长们会三三两两来教室，这段时间干点啥呢？我策划了一个小游戏——“找座位”游戏。所以每次家长会都在喜乐和舒畅的氛围中开启。这件事，我是怎么操作的呢？

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那就是一张A4纸，学生在正面用简笔画画心目中的爸爸妈妈，再写三两个关键词，家长们就凭着这些对号入座，看看孩子心中的自己。背面是学生画自己，让家长们看看心中的孩子。孩子们很有心的，以防家长找不到，还会在边边角角来点小提示。写个蚂蚁一样大小的学号：3。

3月2日班主任交流 3月2日班主任交流 再加上孩子们提前写了《邀请函》，这其中既有美术制作，又有实用文写作，这不就是有语境、有读者意识的写作吗？

为什么要这样做呢？《金匮》说：“五脏元真通畅，人即安和”。

3月2日班主任交流 这次家长会的主题词是“成长”：学生的成长，教师的成长，家长的成长。

1借一幅幅照片，借学生的书法作品，借阅读活动，借“幸福盟约”，借“幸福小岗位”，着眼于学生责任感的培养，展现学生成长。

2 借阅读感悟，借一些教育现象，关照和反思自己的所带班级现状及学生发展，梳理和确定带班目标：建润泽的教室，育幸福的学生。拥抱幸福的种子，精致的内心和昂扬的斗志，这是我的专业成长和个人成长。

3借家长教育论坛上众说纷纭的交流，影响和带动家长成长。

六位家长分别从理念-规划-操作的层面，围绕“怎样的教育，怎样的努力”来讲，肖瑶妈妈讲美国留学经历，陈梓田爸爸讲素质教育与应试教育的平衡问题，专注、效率、毅力，李欣瑶妈妈讲格局，以生动的故事来呈现。章冉曦妈妈讲规划，“努力是你唯一的出路“，王凌霄妈妈讲阅读和兴趣班的平衡，张津源妈妈讲作业与自主。让孩子自己做计划，孩子就会主动去旅行，自找的就会做好它。

家长教育论坛就在这样的火花四溅中层层铺开。聚是一团火，散是满天星，家长会后大家意犹未尽，在班级微信群里继续交流着感慨着……这是智慧盛宴，不智慧，不开会。真遗憾，没有录像……

家长会不再是一言堂，大家有充分表达和坦诚交流，环节上层层推进。 按中医上的望闻问切，对症下药，我恰恰是用了“和”法，密切了家校关系，联通了家长间的关系。

孩子们慢慢变成了小大人，这是因为他们的独立性更强了，迈入了又一个叛逆期。亲子关系上的紧张和冲突，针对这点，所以这时候举办一个以“成长 感恩“为主题词的“幸福的种子——十岁集体生日会”就很有必要，通过走过十岁拱门的仪式感和父母寄语。网络信息爆炸的今天，一切求快，而我们选择了慢通讯——写信。漫漫的等待，家长们等来了满满的感动。

3月2日班主任交流 3月2日班主任交流 自主型班会是学生自己的来上的“说压力”，它来自于我专门讲给学生听的家长会幻灯片。学生备课，教师指导，学生上课，家长反馈。家长会上的内容又讲给孩子听，让他认识自己，了解自己。学生共同的诉求，压力山大——于是，学生竞选做本场主题班会的策划和主持，三个小男孩，曹文豪，段明瑞，黄湘锦，产生压力-认识压力-释放压力。 3月2日班主任交流 文豪同学今早来交PPT，最后一节写字课上，我们班级召开了“认识压力，释放压力”的主题班会，整个班会由曹和湘主持，孩子们好投入，竟然没有一个走神的。来源于此，作用于此，收获于此，这是真是孩子们自己的班会呀！

班级里的小朋友说到压力：有作业压力，有交往压力，有怕影响别人的压力，解题压力，怕被妈妈骂等等。

《让考试什么的都去死吧》，听说杨译然唱得最好。

除了策划活动方案，还制作幻灯片到12点，还和黄湘锦联袂主持，还表演小品，还给四大组发言的同学评分，和发言的同学追问互动，曹文豪这小孩真是多面手！

最让我意外的是，他总结道：压力有好坏。人人都有压力，咱们在坐的每一位同学都有，包括白老师。

然后继续追问同学们，猜猜看，我现在有什么压力？

小朋友说了很多种，他一一点头，还说最重要的是：给四大组评分，自己很不好做，有评分压力。

真是让人拍案叫绝呀！学以致用，现身说法。

总结和板书几条解压妙招：聊天，拳击，打滚，跑步，唱歌，笑话，游戏，画画，思考，写日记……

这节主题班会孩子们好喜欢，希望下一节班会课，下下节班会课，涌现更多的“小老师”！

陈梓田爸:

李梓铟:

@白莲花 正视压力，释放压力！平衡好压力与动力的关系

笑对长空xhx:

孩子们成长好快啊！

李铭达妈:

这样的教学真好！

曾令轩爸:

@陈梓田爸爸 你这是舍弃现成的教育资源不使用，反倒提出一个更大的建议，更难实现。

曾令轩爸:

@白莲花 白老师疏导压力的方法可以全国推广了！

我:

哈哈，主要是让学生自说自话，论解压技巧肯定不专业，但效果应该还可以，从学生中来，到学生中去，让学生去挖掘，让学生去反思，去表达！

除了上好教室内的自主班会课，我们还把运动会开幕式变成了一场大主题班会课。我把学校运动会开幕式策划的任务，交给班级的孩子们出谋划策。学生自主分成小组，提出方案和建议，在家长和老师的配合下精彩绽放。

当其他班都在一一展现精彩的服饰和娴熟的运动技能的时候，我们要展现的是昂扬的斗志和向上的精神，师生家长共同演绎《少年中国说》，三位女教师红旗袍，四位爸爸灰长衫，手持国旗。师生深情而激动地朗诵《少年中国说》，当“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步……少年中国，不负众望！“虽然只有短短1分钟，但这一分钟的震撼，拨动了学生内心深处的那根弦，所以说体育是场大德育，让孩子们萌发了胸怀中华，少年立志的激情。犹如一只烟，对准了穴位，点燃了生命力量。

3月2日班主任交流

不管什么形式的班会课只是一种教育手段，最终的落脚点是学生的价值澄清和学生精神生命质量的提升，落脚于德育目标的达成。因为品德形成的过程是道德主题自我建构的过程，因此本节班会课就是用真实的问题引发真实的情境，体验真实的“压力”，让学生在活动体验中完成自我教育。

家长会总结：

家校沟通，通家校关系

1传统型家长会开出新意——“和”法，

2 活动型家长会开成系列——“温”法

3 特别型家长会开出方子——“消”法

主题班会总结：

师生沟通，生生沟通，通师生、生生关系

1活动型班会（每月集体生日会）——一根针（针灸）行气补血。

2 思辨型班会（每周之约）—— 一碗汤（靓汤）小火慢煲

3 自主型班会（少年中国说）——一支烟（艾灸）气血畅通

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就这样，从“新同学见面会-同学情，亲子阅读会-亲子情，原创儿童诗会-激真情，十岁集体生日会-念恩情” 幸福的种子活动型家长会到自主型主题班会，一次次活动如一颗颗幸福的种子，生长着，一次次聚合犹如一团团火把，燃烧着，孩子们、家长们、老师们之间的关系也逐渐从疏离到密切到融合，班级良性发展着运行着，推向了新的高度。找准生命的节律，把准成长的脉搏，和风细雨里润泽着一个个生命。

3月2日班主任交流 通过两会——家长会和主题班会，通师生，通家校，通亲子，通你我他，通大家！痛则不通，通则不痛！愿大家都有通畅的班级，愿大家都有畅通的身体。 3月2日班主任交流