高晓松先生有一句著名的诗：这世界不只有眼前的苟且，还有诗与远方......“作为一名乡村教师，成长的路上，需要不断的学习，不断的汲取新鲜知识，不断地更新教育理念，才会充实自己的教育思想，才会让自己的教育之路走向诗和远方。
让知识的泉水涓流不息, 让希望的种子吐露新芽, 让思想的大树开花结果, 让人生的蝴蝶破茧而出。让我们的每个学生都能拥有一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。”这，就是作为教育人的我们要勉力追寻的诗意与远方。
而一名优秀教师的成长不仅有丰厚的学识，更需要在专业成长的道路上与时俱进，不断学习，方能使自我知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。这是我在5月26日——5月29日，参加全市农村教师专业能力提升培训的深刻感悟。
本次活动为期四天，我有幸参加了整个活动的全过程，聆听了来自酒泉市专家团队名师们的讲座，特别是观摩了他们的现场示范课，以及专家团队成员与老师们一起研讨交流时字字珠玑的发言都给我留下了极深的印象。
问渠那得清如许 为有源头活水来
五位专家把自己多年来总结出来的教育经验毫不保留地分享给了我们。专家们的谆谆教诲，温润着我们的心灵。每一场讲座 ，每一节课，每一个细微之处，每一个理念，每一个鲜活的案例，每一次的交流互动都无不凝聚着专家们长期坚守课堂的辛勤付出。对老师们提出的每一个问题，他们之所以能够给予智慧的解答，得益于出他们在教学研究中坚持不断钻研，不断学习、不断提升自己的严谨治学的精神，才会有今天如此精彩的呈现。
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
我想在每一位优秀专家的成长背后都有着鲜为人知的故事。当我们看到他们在课堂上镇定自若、行云流水般的表现，看到他们优雅自如、随机应变的课堂驾驭能力，不禁被深深的折服了。而在这精彩的背后里蕴含着他们多少个日日夜夜的付出，离不开他们对文本的细细研读，对教材的深入挖掘，对教学环节的不断揣摩，对学情的认知和对教学目标的准确把握，没有这样的实践探索，怎会呈现今天别样的课堂？怎会有“专家” “名师”这样的称谓？他们真正无愧于这样的称号！
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
与专家相遇，我们开阔了视野，提高了水平；与同伴相遇，交流碰撞，我们收获着学习的快乐；与自己相遇，我们不断觉察，深入反思，感受着成长的蜕变。与名师面对面的交流，让我们再次认识到了自身的不足，找到了自己与名师的差距，也明确了自己前行的方向。
记得在李珂老师的课上引出了“工匠精神”一词，百度词条里对工匠精神是这样解释的:“工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。”至此也让我想到了各位专家们身上所体现出的对教学内容的精雕细琢，对教学环节的精益求精，对教学过程追求卓越的工匠精神，对教育执着热爱的情怀，润物细无声般地感染着每一位在场的老师。
短暂的培训活动结束了，但我们的学习永远都在路上。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在乡村教育的路上，我们将以此为动力，以名师为榜样，以工匠精神为引领，在乡村教育的这片热土上寻找属于自己的诗和远方。
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