第四规则篇复盘
今天是最后一天，特别的依依不舍，感觉没听够，没学够。
0∽10岁是孩子均匀发展的关键时期。父母在阶段要做的是守望成长。
生命能量要通过健康的方式支持孩子成长。
抑郁类、安眠药等药物会破坏人的神经中枢。
好记性不如烂笔头，丽红老师的雕塑太精彩了，好多没记。
家庭规则：是所有家庭成员共同约定并遵守的，当家庭建立规则时，孩子就知道可以做什么，不可以做什么，并能够生活在不超越底线的自由状态中。
家庭规则是家庭和谐氛围的保障，并从人性的根基上奠定道德规范。
当父母不为孩子负责，孩子就会对自己负责。
案例：情景：子豪没完成家庭作业，按规则要在学校写完作业。
做法：第一个星期丽红老师让子豪在办公室写作业，丽红老师陪，各做各的事情，丽红老师间隔一段时间就问一下子豪要不要吃棒棒糖或蛋糕，或倒一杯水给子豪。第二个星期跟子豪商量让子豪回家写，每天20分钟一次视频；第三个星期40分钟一次视频；第四个星期一个小时一次视频。在班级里感谢和赞美子豪。
(丽红老师的语言特别的优美，尊重，只要在场才能感受得到。)
生活就是一个矛盾体。当生活不如你意时，把注意力放在自己身上，尽力做好事情，去创造，去奉献。你想要什么就去创造什么。
我们的世界有二个世界，一个是外面的世界，一个是里面的世界。
在冰山层面下功夫。
当我们活在外面的世界时，我们的自我价值就很低(即我们生活在小我，感觉别人都在说我，都在看我)，里面住着外人，唯独没有自己，内心不衡定。
当我们活在里面的世界的时候，不管发生什么事情我们都如如不动，内圣外王。一切源于内心深处一份对自己深深地认同。
10岁之前的小孩精神胚胎是软弱的，他们会自动评判自己。为什么父母要学习，要从小在孩子渴望层面做功夫?当孩子获得满满的安全感和满足时，孩子一生就有前行的力量和底气。
当我内心匮乏时，不用世界拒绝我，我自己就拒绝了自己和世界。
雕塑
看完雕塑，听完丽红老师说的二个对比的案例，我在养育孩子的路上犯了多少错误❌，孩子要用玩具、零食等来交换友谊，成绩不好就沮丧，经常否定自己。一切都不晚，只要开始了就会改变。
二个对比案例
批评 表扬
案例一：批评
情境：孩子作业字写得不好，老师把作业本扔到孩子身上。放学回家后母子对话：
孩子：妈妈，今天老师当着全班同学的面把作业本扔我身上。
妈妈：孩子，当老师当着这么多人的面把作业本扔你身上，妈妈知道你很难过、很痛苦，那孩子你是怎么看的?
孩子：是的，我很难受。
妈妈：无论老师、同学怎么看你，你都是独一无二的自己。孩子，如果你不希望老师这样对你，你想要做点什么啦？
孩子：我把字写得好点。
……
案例二：表扬
情境：今天孩子在学校表现良好，老师奖励给孩子五朵小红花，并当着全班同学的面表扬孩子。
孩子：妈妈，今天老师奖给我5朵小红花，我是我们班上小红花最多的。
妈妈：孩子，你今天是你们班上得到小红花最多的，你很开心，对吗？
孩子：对的，我很开心。
妈妈：你觉得自己好棒……
妈妈：孩子，妈妈要告诉你，你有小红花，没有小红花，妈妈都爱你 ，妈妈爱的是你，跟小红花没有关系。今天你得了5朵小红花，你很开心，妈妈要祝贺你啊！
(给孩子充足的心理营养。)
PS：0∽10岁的孩子尽量不参加有名次的比赛，要参加也参加每个人都有奖状的比赛。孩子到青春期可以有大量的竞赛。
生命只有基于被看见、被爱、被尊重……才会去改变。
在成长的路上父母要协助孩子养成好习惯。
生命内在的价值取决于内心的宁静、满足、愉悦的、富足的意识状态。
一个有爱、有力量的父母不会在外面层面解决问题，在孩子的内在做功课。
🥁建立规则的注意事项：
7.用历程为自己的行为负责，而不是被指责(?)。
8.
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