【芯尔妈】亲子共读记录第38天

【芯尔妈】亲子共读记录第38天

【芯尔妈】亲子共读记录第38天

1.好饿的小蛇：一本非常有趣的绘本，苹果去哪了？香蕉去哪了？菠萝去哪了？芯尔都会指指小蛇的嘴，表示他吃掉了！

是谁呀？：今天刚到的新书，拆开包装第一页没读完，芯尔一把抢过去，闻了闻说：臭！我一闻，这本新书确实好臭！

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【芯尔妈】亲子共读记录第38天

谁藏起来了：没读完收获却很大。知道什么表情叫哭，知道小动物转过身后的背影。不知道什么时候娃吸收了这么多知识！

2.英语启蒙:甜心英语 What Are You Doing?

经典启蒙：咏鹅 ，最近每次开牛听听，芯尔都会背咏鹅前两句，吐字不清，东拼西凑！

摘抄：

阅读定律：一、人类是追求快乐的；

              二、阅读是积累渐进的技能。

  定律一：人类是追求快乐的。对于能给自己带来快乐的事。人们会自愿地反复去做。我们去自己喜欢的餐厅，点自己的喜欢的食物，听自己的音乐电台，探望自己喜欢的邻居。反之，对于自己讨厌的食物、音乐及邻居，我们则唯恐避之不及。我们接近带来快乐的事，回避带来痛苦或不愉快的事。

      我们给孩子朗读，就会发送一个愉悦信息到孩子的脑中，甚至将之称为广告不为过，因为朗读让孩子把书本、印刷读物与愉悦联系起来。然后很多时候，不愉快却同阅读和学校联系在一起。学习的经历可能是乏味，无趣、威胁性和毫无意义的～没完没了的习题、密集的发音的发音指导，以及一考再考的小测验。如果一个孩子很少体验到阅读的乐趣，只遭遇到无趣，那他的自然反应就会是回避。