【芯尔妈】亲子共读记录30天～第15 天～2017-11-08

【芯尔妈】亲子共读记录30天～第15 天~20171108

今天坚持陪读的第15天，明显感受到芯尔对书的喜欢更胜从前。我每天当任务去做，孩子却很享受。

1.母鸡萝丝去散步：妈妈给讲，芯爸偶尔插一句问：小青蛙在哪里？小鸟在哪里？小树在哪里？芯尔会很积极的给爸爸指出来！

【芯尔妈】亲子共读记录30天～第15 天～2017-11-08

我爸爸、像爸爸一样：芯爸给读的，爸爸的视角和妈妈的不同，芯尔还是蛮喜欢和爸爸一起看书！读完《我爸爸》用脸蹭了蹭爸爸的脸！

猜猜看系列：芯尔又教了我一遍小动物……

塞不进去？再看一遍！

大象洞洞书：自选、自读。我让她读完书，把拿出来的书送回家。这一本她塞不进去，塞着就开始翻，后来干脆坐下看了一遍。看完一扔走了。

2.英语启蒙:磨耳朵Clap your hands

解氏号火箭 我能把你的积木全拆开！怎么样？我是不是很棒！？

3.亲子游戏：和爸爸一起搭积木

摘抄：很难说绘本有多大的力量，可以立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。　儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力是从四岁左右慢慢养成的。这个年龄阶段的孩子一般还不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长和老师们能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。