雕塑练习

儿子需要买新鞋了，下了班去给儿子买新鞋，虽然觉得单价不便宜，还是买了两双。

晚上去平台参加了沙龙。睿聪老师主要讲了信念对我们生活察觉不到的操控。沙龙中对我比较有感觉的话是“傲慢是搬着旧的信念的标准去评判别人，是拿自己的完美主义去要求别人。”有感觉的原因是因为自己身上存在着这个情况。

沙龙最后的部分，睿聪老师做了一个常见的体验环节。两个同学面对面一个扮演妈妈，或爸爸，一个扮演孩子，俩人摆出了一个常见的指责的雕塑，在老师的引导下体验。这个雕塑很多老师都用过，课程中用时，因为前期可以铺垫的比较多，一般效果会比较好，沙龙大多是拿到一点点小感受或打折扣，但不知道为什么今天特别有效果。现场很多人都找回了自己的感觉。分析了一下，可能是大家平台上接触比较多，共同上过很多课程，共同学习分享，共同做过互动练习，彼此比较熟悉和感到安全，甚至有了姐妹之情，所以都敢于敞开；另一方面是睿聪老师一直在讲做真实的自己，学会接纳自己一切自己认为是缺点不足的地方，敢于真实呈现自己，并结合用自己的实际例子去转化大家的思维：每一个人都可以因为自己的特点而骄傲，比如自己嘴大是“大嘴吃四方”，眼小是“小眼聚光”…大家也受到影响愿意真实呈现自己；还有就是现场有几个平时情绪就比较爱外显的同修，很快就产生感觉，在她们抽泣中，较理智的也被带动了。今晚这个体验中，大多数哭的人是扮演妈妈的A角色。有好几位也是生活中对孩子有好多高要求，自身很优秀，比较追求完美的妈妈。期中有位妈妈是大学老师L，约170的个子，纤细，擅长绘画，爱骑行，爱舞蹈。记得她在作业中写过自己保存几十年一直腰围不超过2尺。这可能是她第一次做这个体验，全无往常傲娇姿态，哭的尤其厉害。她的搭档是从部队转到地方的利落女干部M，也哭了，做完分享时说因为搭档比较投入，然后看到搭档的紧拧的眉毛，就不由想起了往事，也就一下子有感受了。

最右侧的一对搭档，H老师是大学宗教学教授，X女士是培训机构创始人，曾经也是中学老师。H老师平时是比较理性的，X女士我是第二次见，从行为、神情感觉性子也是比较防御，比较理智化的人。练习中X扮演妈妈，H扮演孩子。结束后H回馈说看着对方面无表情，自己也没什么感受。

最左侧的搭档扮演妈妈的是J，某事业单位书记，孩子曾有几个月不去上学，中考有一科没去考。眼泪扑扑的掉，哭的脸红红的，但是没有哭声。

离我最远的对角，穿来哑哑的哭声，那是扮演孩子的M在呜呜地哭。

站在做雕塑练习人群之外的我，通过TA们不同的表情，感受着TA们的内心。

我也是个高标准的妈妈，爱指责的妈妈。也曾是个被要强的妈妈要求的孩子。

结婚后我在家里一直是要说了算的。很多事都是要按我的标准。比如给孩子买什么样的鞋。

记得十年几前曾经和有个同事聊天，听她讲上高中的儿子想买名牌运动鞋，那时我们的的结论是不惯着孩子追求名牌，爱慕虚荣。那时，儿子还在小学，基本上是我看着舒服耐用就好，一般是国产童鞋品牌，有时也会买不知名的杂牌。

儿子上初中后，给他买的大都是361，李宁。

高中时，儿子流露出了想要外国名牌的心，考虑之后，尽管先生不支持，也添置了两双。

这次，这两双已经服役了一年的鞋，一双脚尖再次顶破了，一双鞋舌头断了。该添置新鞋了。先生还是不想让买名牌，觉得没必要。还专门问了问学校其它同学都穿什么。我希望儿子穿他喜欢的。

这一路我态度变化的背后是我教育理念的变化。是我对于马斯洛理论和发展心理学的的实际运用。