开学之初，因为要申请彩虹花教师小额基金，于是对本学期班级阅读有了初步的规划和打算，希望我们全班同学每个月能共读一本书，同时我也想用“导读课——推进课——交流课”来引导孩子们去深入地阅读整本书，在全班共读中，去发现和交流。
根据《文学与表达》的推荐，第一个被我选中的是意大利米亚契斯的日记体小说《爱的教育》(人民文学出版社)，安排上了一节导读课，尽管有孩子可能已经读了整本书的一半以上，但在导读课上，孩子们依然很专注，针对前两月中父亲的文字《学校》和《我的母亲》这两个章节，部分同学踊跃发言，与大家交流了自己的独特的想法和体会。似乎让人觉得越读越爱，越聊越喜欢！
导读课后布置同学们针对本节课写一则日记，回家为爸爸或妈妈洗脚，不知道会出现怎样作品，同学们又会如何落实行动，真是让人期待。
《爱的教育》导读
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