《如何提出一个好问题》这本书里提到美国《新闻周刊》有过一篇报道，里边提到“学龄前儿童每天平均问他们的父母大约100个问题，但等到他们上了中学，却几乎完全停止发问”。
那，究竟是什么，让孩子停止了发问，或者说，让我们停止了发问？
这种提问兴趣消磨的过程，大概主要经过了三个阶段。
第一个阶段，在家里。
也许在父母愿意耐心解答一串问题后，终于还是耐心耗尽；抑或是遇上父母操劳之时，从一开始就硬邦邦扔来一句“闭嘴！”；还可能是，父母压根没有听懂孩子问题背后的信息，于是孩子只能一遍又一遍地重复……
第二个阶段，在学校。
在学校，就是一个求答案的过程，过去是，现在也是。
我们习惯了解题，习惯了看到问题马上填答案，并且最好是无限接近标准答案。
毕竟，越标准意味着分数越高。
于是，我们终于慢慢地从提问的思维，转化为了找答案的过程。
第三个阶段，出社会后。
会议上，领导讲完话问，谁有问题？
大家不敢有问题。
一怕暴露自己水平低，别人没问题，就我有问题。
二怕提出问题被领导夸一顿后，不小心还被指派个任务，多一事不如少一事……
这大概，就是从小孩，到大人，从提出问题，到习惯接受答案的过程。
可是，世界最终是由质疑者，提问者推动的。
在答案越来越容易获得的情况下，能够提出新问题，好问题的能力，反而成为一种稀缺。
而我们，或许得重新捡回提问的能力。
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