随感

苦于学生的写作总是没有素材，于是从上周起就布置他们积累素材，目的是想让他们学会观察生活。

看他们犯愁的样子，我提醒他们可以从与我们生活密切相关的地方找起，比如每天要吃两餐的食堂、每天大部分时间呆的教室等。经过提醒，他们表现出了好像知道该怎么做的样子。

上周的素材收上来了，几乎全部是写食堂，可以说是众生百态，是老师眼中看不到的景象。

在班上我们经常跟学生强调，好好吃饭，不许买零食，有时也去督餐，发现多数孩子吃得有些艰难，但迫于老师在场，再艰难也勉强吃下去了。心想：不信就治不好你们挑食的毛病。

总以为孩子们不愿吃食堂饭菜是与他们个体的口味和品质要求有关。有些学生平时在家，父母按照他们的口味烹饪饭菜，调制各种可口的酱料。然而到了学校，食堂提供的是“大锅菜”。吃过“大锅菜”的人都知道，用大锅烧菜，就算用一流的食材，也很难烧出美味的佳肴，更何况食堂哪里舍得用一流食材。所以，对口味要求高的学生来讲，食堂饭菜难以下咽，是很正常的。

可是从学生们的作文材料来看，这种现象的产生也并不仅仅是学生个人问题。可我们对学生做纪律要求时仅以为这是学生的个人太矫情吃不了苦，现在想来在教育学生时我们有时候是不是太武断了。

不允许学生在零食窗口买零食，可是食堂里又有这种小店的存在。学生们也在纳闷：这是为什么呢？

于是也不得不反思，该怎么去引导学生呢？目前这种仅靠班主任的禁而不止只能培养学生们当面一套背后一套。很多学生的作文材料都写到想买零食的，在老师面前就假装吃几口饭，等老师一转背就偷偷去买。

不说，还是要说？我也很为难啊！