第一件事：“水球”事件
午休时间，突然啪的一声，然后哗啦啦的流水声伴着小贝的尖叫声将我惊醒。看着满地的水和湿淋淋的娃，火气上来了。因为昨晚孩子用气球装水时提醒过不能在房间玩。深吸口气，闭眼。小贝小心翼翼看着我，自己去换衣服。我稍微平息了点，语气还是不好：“自己解决！”孩子去拿了毛巾和盆来吸水，我看了一下没有危险，不理会，继续闭眼调息。
感觉平静了，开口：“小贝把地上的水打扫很干净，没有水渍呢！”
“嗯，妈妈，我快完了，就剩桌子了。”孩子明显心情放松了。
“哎呀，我发现这件事还有好处呢。”我开心的说。
“能什么好处？”小贝质疑道。
“发现小贝劳动能力强，地擦得很干净。并且把化妆盒下面也打扫了，原来我还不知道这下面这么脏。”
“就是啊，妈妈，我还重新换了盆水帮你擦呢。”
“真是谢谢你，你可以给妈妈当小帮手了。”
“妈妈，我还知道，有危险的玩具不能在不该玩的地方玩。”
“看，犯错原来有这么多好处啊。”
然后孩子自己收拾好，还主动把另外一个气球扎破。说发现这个有危险，不能玩了。
犯错一次比我说教十次有效啊！
第二件事：小贝赌气出走事件
下午我临时有事不能接小贝放学。原本是答应下午接她去肯德基。然后是姑姑去接的她。晚上回来后，才知道发生了很不愉快的事情。
姑姑接后让她一起先回姑姑家，然后再带她去买肯德基，再回自己家。她没同意，姑姑就骑车把她强行带去了。她下车后就把车钥匙拔了，自己赌气走回家（大概3公里路）。
我听后没有说话，正常吃饭，陪她下棋玩。休息时，我才跟她说：“小贝，今天这件事情，咱们来分析下有什么好处吧！”
小贝：“要头脑风暴吗？”
“对啊，咱们一起来想想。比如，这么远的路你自己走回来，说明你的运动能力很强！”
小贝：“累死我了，最后书包我几乎拖着走的。”
“哇哟，你还背着书包，负重走这么远。说明你体力也不错！”
坚持走回来，独立过马路，还晒太阳补钙了……（继续分析好处）
“你本来以为是妈妈接，妈妈失约了就有些失望。然后姑姑还不经过你同意，强行带你去奥园。”（共情）
小贝：“我几乎一路哭回来的。”
“嗯，真是对不起。那你知道妈妈听说这事后有多担心吗？万一路上有坏人咋办？万一有危险咋办？你想一想咱们是不是有其他办法处理这件事呢？”（共情和引导还没做好）
这时孩子不愿意谈了，岔开话题。我的种子种下了，后面再找机会沟通吧！
通过两件事，一来可以让孩子明白面对挫折时还有好的一面。同时也希望以后遇事知道从不同角度去分析。
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