高校辅导员职业的“车日路”

        高校辅导员岗位，相对来说是高校教职工群体中较特殊的一个小群体。这个小群体既可能向领导岗位发展，也可能向专业教师岗位转化。所以，如何用车日路模型规划好自己的发展路径，就有较实在的现实意义。

一、高校辅导员职业的“车”

        随着99年以来，高校的本科扩招，再到03年硕士研究生的扩招，国内高校辅导员岗位的已经逐渐从本科生过度到普遍需要研究生才能应聘。而且在传统的老牌本科院校中，相对于专业教师普遍需要博士级别的人才相比，硕士能够进入高校体制内，相对来说辅导员岗位是为数不多的选择路径。

        因而近年来，各高校的辅导员招聘常常出现十分火爆的场面。但招聘过程中一般重点考查学生社会工作能力、沟通能力和应变处置能力等，对专业没有严格限制。

        对于成为辅导员的自己，我们对自己这台车的底盘和马力是否适合辅导员岗位的的要求不是那么确定的。一般要通过一定的职业适应，才能逐渐认清岗位的要求。所以在辅导员职业发展的初期，同其他职业一样，以学习和成长为主要任务。学习学生管理服务的基本程序和对策，掌握行政管理的基本技能。这一阶段，对服务对象爱心的倾注，可以某种程度上在这一做人工作岗位上弥补工作经验的不足。但长远的角度考虑，应当通过集中培训，特别是自习和及时的总结提升，来强化自己的管理服务能力。

二、高校辅导员职业生涯的“日”

        日代表目标，在这个辅导员岗位上，你最重要的目标是什么？也许在入职的前2年较少思考。但是，随着对岗位的逐渐熟悉和适应，应当及时地考虑自己适合或向往的职业目标方向。辅导员岗位的出路大体上是以行政管理领导岗位为主，也有一部分人可能转做心理健康咨询，或者近年来热门的职业指导规划应该也将是热门的选择。所以，应当问清楚自己3年目标是什么，5年目标是什么，最终的职业愿望可能是什么。选定好大方向，有利于减少迷茫，降低焦虑，甚至有时可以避免误入歧途，便我们更好的沿着特定的方向努力。

        当然，可以阶段性地审视下，经过一定时间的努力后，目标是否符合当下的实际，是否需要进行一定的调整。如果需要的话，可以在审慎的前提下，做出改变。

三、高校辅导员职业的“路”

        有了车，有了目的地，就要规划好从出发点到目的地的路径。

        如果是以行政管理领导岗位为主要目标的，就要熟悉学校在干部培养选拔的流程，以及相应流程的对能力、资历和业绩的要求。特别是，要搞清楚常规路径与一些特别选拔路径的异同之处，做好两手准备。

        如果是想从事思政、心理或职业指导方面的教学岗位，那么在明确可能的目标前提下，要多了解担任该教学岗位的专业知识要求。按照其对专业知识能力的不同等次要求，结合自身实际，进行必要的专业技能知识积累和训练，以备在合适的时机，短时转型至教学岗位。

#1898-Aaron-Aaron9884318#+橙子学院码字岛第26篇作业