昨晚，因为身体不舒服，晚饭后就回房休息了，同时刷了一个剧《苏东坡》。
正看着，房门突然间开了，还没看见人就听到：“唉呀，我实在不知道怎么回事了。快来帮我。”随后，孩子拿着手机，笑着来到我身边。
本能的以为又是孩子的偶像的事情，心情没有太大波澜，但至少有那么一点点的不情愿。
“妈妈，你来看。这个老师讲得题我看懂，看了好几遍了。”孩子说。
我起身，俩人并肩坐下，一起看视频。
视频里是一位数学老师讲得课，正在解一个平方根计算题。
看得同时，孩子说：“你看，就这一步，他怎么出来的下一步呀。我看不懂。这个老师讲得太好了，我喜欢听他讲课。”
虽然听不懂仍喜欢，这是件好事。我说：“没关系，咱们先看完，再说这题怎么解的，好吧？”
孩子同意，我们继续看。
看完后，我取来纸笔，给孩子讲解。孩子说：“你不要用这个原题，我已经知道答案了，怕有刻板印象，还是不懂。你重新出一道类似的题吧。”
“好，”我答应着，同时也让孩子自己搜一下网上有无类似的题。
我出一道，带着孩子一步步的做题。然后再讲这种题所用的公式都有哪些，怎么用。
孩子顿悟，要求再出一道，我又出了两道。孩子照葫芦画瓢，“刻”出解题思路。
孩子要求继续出题，又出了两道，孩子自己做，就顺畅太多了。
孩子居然主动来问问题了，这真是再好不过的事情了。看到孩子的变化，及时进行了鼓励、夸奖。希望孩子越来越好。
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