邢飞涛
一
说起这诗歌，我
这不到了诗歌五首来了，又要准备一番胡说。思来想去，往日家都是我在磨牙，何不今个有空，也把这猴儿们也折腾一番，叫他也尝尝这酸甜苦辣，叫他也觉得这汗滴禾下土，粒粒皆辛苦。于是便挖心搜胆，使
便
二
我在教室里来回的走动着，看着，我知道孩子们的难。
我告诉孩子们，可以互相地先讨论讨论也好，实在有疑惑的，也可以查查我们的练习册，这里也是有些小小的资料，可以帮帮大家的，更困难的，弄不明白的也可以来问问我的。
孩子们乖，听了我的话，
第二天，我看到了部分孩子们的作业（没有全做完，我心里头知道，我早已有了充分的心理的预估和准备），看到孩子们的一言一语，一些小小的激动在心里头暗暗的起伏。……我一时间竟有些小小的慌乱起来了，我准备好了吗，小孩子，他细小的身躯里，该有多少奇思妙想呀，教学相长，我自以为准备充足，随时准备信口开河一番的愚蠢的想法是多么傲慢而又幼稚呀。学而不厌，永远要记着俯下身子随时准备也做学生。
三
这是孩子们的预习卡的完成的情况。
王思甜 17:35
诗歌：登幽州台歌
字（词）：怆然，诗人因报国宏愿化成泡影而忧伤。
句：前不见古人，后不见来者， 表示当时的社会十分昏暗，作者心里却仍然想着报国。
写法： 对比，前不见古代的明君，后看不到求才的明君。
中心： 表达了诗人怀才不遇，壮志难酬的千古之叹。
画面：诗人登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去，现在和未来；看着茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主。正值夕阳西下，黄昏的夕阳染红了天边，浮云悠悠而过，不肯为作者停留片刻，作者想起了自己的报国宏愿成为泡影 ，不仅感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
骑着蜗牛狂奔 20:01
诗歌：登幽州台歌
字词：独，表示孤独。
句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！孤独，体现出作者悲愤的心情。
写法：对比，前不见古人，后不见来者，一个是以前的人，一个是未来的人。
中心：表达了作者，孤独而又痛苦的心理。
画面：作者满脸血，跪在蓟北楼上，低着头，望着眼下的层层浮云，思绪万千，缓缓的拿起酒壶，举起酒杯，邀请着天空中闪烁的明月，伤心的喝着酒，一股微风吹在作者的脸庞，冲刷着脸上的眼泪，一个知心的朋友也没有，心里的苦只能在心里憋着（“满脸血”要再琢磨，说得有理有据才好）
疑惑：作者闯荡了这么多年，难道就没有一个知心的朋友？
诗歌：登飞来峰
字词：不畏，表示并不畏惧。
句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。表现出作者的雄心壮志。
写法：借物喻人，将浮云比作为生活中的恶势力。
中心：表现出作者的英气和雄心壮志。
画面：作者一步一步的攀上了千寻塔的顶端，脸上露出了洋溢的笑容。俯视着山坡上的一草一木，望着那飘在脚底的浮云，仰视着高挂在天上的太阳，没有世俗的困扰，不由得脸上溢出了巨大的抱负（“脸上”二字用得不通）
疑惑：为什么作者不畏惧浮云？
诗歌：己亥杂诗（其五）
字词：护，表示出作者虽然已年迈，但还是心系国家。
句：落红不是无情物，化作春泥更护花。体现出作者心系国家的一面。
写法：借物喻人，将春泥比作自己，将花比作国家。
中心：体现出作者的爱国情怀。
画面：作者上奏请求告老还乡，便骑着千里马准备回乡。在途中，作者望见了川流不息的小河，还看见了一棵正开花的树在泥土中生长。不禁哀叹道：“我正如这泥土啊！花自然是国家呀！”不久，他看见即将西落的夕阳，便快马扬鞭，扬长而去了。
疑惑：为什么作者要辞官呢？
卢凯悦
诗歌 《登幽州台歌》
字词：独，无一人。没有一位人的让七尺男儿落泪（这个句子似不通）
句：独怆然而涕下：只有一个人悲伤的落泪。人烟稀少。
写法：对比，用时间的久远和空间的广大来烘托作者心中的悲寂。
中心：体现了作者的孤独感。
画面：作者一步步走上了冀北楼，四周空无一人。作者走着，不禁道一声：“天要灭我呐。”突然雷鸣电闪，暴雨突袭。作者看到了明月已被乌云所挡，不禁怆然泪下。
疑惑：为什么要写前两句诗？为何要写时间与空间 ？这样写有什么好处？
一次小小的作业，第和孩子们都是
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