这两周带领一年级的同学们一起学习五步拳，提出了学生带学生练习的方式，效果比我想象中的还要好，同学们之间在练习的时候，相对会比较规矩，在练习的时候，也会相互的提问，更随意些，老师则负责一小部分学习比较慢的学生，带领他们学习，分开练习后，已会的学生，带领着学习比较快的学生，和部分不会的学生，他们带领同伴，基本是学习快的和平时表现比较好的学生们，在同学间互帮互助下，同学们学习的很认真，进步也很快，分组是带领练习是一个很好的学习方式，需要注意的是：1：带领学习的同学需要有自我约束力较强，不然不仅带不好同学，还会被影响，从而影响学习效果；2：如约束力不强，需自我管理较好，这样的学生也可以带领练习；3：老师需要从旁关注，并随时指导纠正；4：分组练习的人不能和老师的距离太远，以便老师能够随时关注。
本节课的学习，使我在之后的课堂中有了很深的感受，老师要从教导逐渐变成引导，从引导逐渐变成指导，从指导逐渐变成指点，从而使学生在学习过程中，不仅快速学习到新的知识更能在学生的学习中快速掌握动作的要领，达到学生的自主练习，即使老师不再身边也能自己和同学之间相互纠正和指导练习。
这两周带领一年级的同学们一起学习五步拳，提出了学生带学生练习的方式，效果比我想象中的还要好，同学们之间在练习的时候...
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本文标题：五步拳课后感
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