宝儿学唐诗

      相比学歇后语，宝儿学唐诗的兴趣相对较弱，没有那么的积极。对此，我并不强求，只要当他表现出不感兴趣、转移注意力的时候，我马上停止，观察着、等待着时机的到来。

      昨天教他歇后语的时候，他把他喜欢的一些玩具作为他的同学，一起加入到了学习中来。我教他一个歇后语，他跟着读一遍，然后他假扮这些玩偶的代言人也跟着读一次。这样的话，一句话就一下子要多读好几遍，重复率高，非常容易入脑。

      此时我灵光一闪，尝试教他李白的《早发白帝城》，他继续沿用这个学习方法，兴趣盎然地投入到这场学习游戏中去。不出意料，效果出奇的好，没有一点压力的把这首诗刻进了他的大脑。

      学习方式影响了学习进度，学习效果也明显上升。

      看来，这个年龄段的孩子让他在学习当中充当一个陪读者的角色，他的兴趣和责任感被挖掘了出来，此方法不失为一个好的策略。