10.19日上午，在七小进行了“和磨蹭面对面”家长工作坊活动，面对16位家长志愿者，近三个小时的讲解、交流、互动，达到了预期的效果，下面简单总结：
第一个优点是这次活动，七小杨玉双主任做了充分的准备，分别给学生、给家长发了问卷调查，并做了认真的统计，这使得此项工作开展的有的放矢，提高了针对性和时效性。
学校把提供的一些材料，选择性的粘贴，印到了两张A4纸正反面上，既给家长提供了详实的资料，又注意了A4纸的节约，如果没有这么详细的准备工作，应该说取得这样一个好的效果是不可能的。凡事预则立，不预则废，谢谢杨玉双，赵娜，文杰你们几位老师！
在讲课过程中，需要讲的第1个问题就是分析磨蹭静下心，正好用到了杨玉双主任让学生填写的问卷里边的第5题，那道题的4个选项（答案是：对于磨蹭你认为：a 我是很磨蹭占33%，b我不磨蹭占14%，C，不像他们说的占26.5%，d另有原因占26.5%）反馈非常及时，作为一个非常有力的论据，用起来得心应手。
第二点，由于大家听讲时非常认真，再加上自己讲课时跟大家融入的比较好，过程中有的的老师、家长自觉不自觉的，就插入了一些语言和事例，佐证了我讲课的观点（表扬文杰老师和那位爸爸），其实上这样的课，不应该怕被打断，怕的是没有效果，这位爸爸做的也非常不错，说孩子的爷爷经常说这个“爸爸”不爱说话，后来爸爸就真的不爱说话了，语言，对人的思维及行动，有异常顽强的塑造作用，这一点，希望能够引起高度重视。
第三点，自己就如何认识及解决磨蹭问题，分解成了4句话，分析磨蹭静下心，关系和谐爱深沉，改变自己说便写，策略分层去应对。层次清楚，我们能提炼出这么4句提纲携领性的语言，去让大家记忆、理解、背诵，自己感觉应该说，达到了预期的效果。通过这节课的讲述，使大家对磨蹭问题有了一个较深刻的认识，剩下的问题就是大家去践行，这个路虽然很漫长，道路也许很曲折，但昨天这个成功的开始还是非常令人欣慰的。
第四点，家长和老师们的积极性很高，尤其是李丹丹老师，自己文化基础比较差，敢于分享、愿意分享，效果还不错，给大家带了一个好头，很难得，对自己有信心后，她的水平一定会不断进步。
到最后快散场时，有几位家长不愿意走，非常愿意谈谈自己孩子的个性问题，家长很有热情，也很想解决孩子和父母相处中的种种问题，但特点就是急于求成。请大家耐心、耐心、再耐心，我们会努力、努力、再努力，罗马不是一天建成的，大家要给孩子时间，要给自己时间，要给自己转变过程，才能使孩子慢慢的发生转变。
对了，还有一个感触比较深的，大家的朗读水平原来是很高，朗读能力和阅读能力，代表了一个人的基本素质，咱们七小二年级、三年级这几位家长，真的有一个做好父母的潜质，就看大家在方式方法如何去累积和积淀吧！
应该注意的几点是：
一、没能准时开始，晚了10多分钟，还是应该9点准时开始，大家的时间都很宝贵，说几点开始就几点开始，结束倒可以随意一些，准备工作再充分一些，当然我应更努力，作为主要环节，讲课效果直接决定活动质量。
二、下次共同研讨，想办法让积极性再高一些，尽最大可能让大家去分析，去发言讨论，能参与其中，记忆深刻，理解透彻，更能促进家长们在实践中去践行，也能进一步完善解决磨蹭的一些核心骨架和方式方法。对核心和关键，注重进一步强化，例如，在问题解决过程中，几乎都要先解决亲子关系问题，亲子关系解决了，孩子的许多问题就能迎刃而解，从而达到事半功倍的效果。
这一点我再重复强调，另外一个目的是，引起大家的根本重视，抓住关键点。
三、我们昨天发那纸质资料，要求大家能够保留下来，将来咱们会不断用到，这么做不是小气，因为咱们是志愿者活动，时间精力都很有限，因为大家上有老下有小，还要顾及生计，资料是我和杨主任等七小老师辛辛苦苦摘录和印刷的，有时间成本和财务成本，那些资料里边的内容，需要反复理解，反复实践，反思升华才能达到一定的效果。
四、大家一定要坚持写育儿日记，教育的特点是知易行难，道理基本上都能理解，就是在落实过程中，有许许多多的问题，容易半途而废，孩子能否得到转变，核心是大人能否改变自己，改变自己的重要方法，就是学习、听课，写育儿日记，只要你能坚持，孩子的变化应该是根本性的，我们会努力陪伴大家一路前行，祝愿我们的孩子和家长不断进步。
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