1.非刚需。
竞争的对象包括学科辅助，美术、音乐等特长。特长会有评级机制。
家长对编程的认识不足，认为学了没用。
2.不可持续
学scratch，顶多教一年就够了。
应对：
1.将编程和应试学科相结合，以教应试学科为主，辅助编程教育。
2.或者与私立学校合作，每星期六学两节课
3.作为副业进行，等待市场的慢慢成熟
1.非刚需。
竞争的对象包括学科辅助，美术、音乐等特长。特长会有评级机制。
家长对编程的认识不足，认为学了没用。
2.不可持续
学scratch，顶多教一年就够了。
应对：
1.将编程和应试学科相结合，以教应试学科为主，辅助编程教育。
2.或者与私立学校合作，每星期六学两节课
3.作为副业进行，等待市场的慢慢成熟
本文标题：少儿编程的一些问题
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