【20190517 】工作日志
在连续两周状况不好的升旗仪式后，我和雪琳一起上火了。
上火生气之后，满脑子就是怎么办？
前两个周没有做工作么？做了，周四审，周五审，周天审，周一早上还要过一遍。
结果呢？
两个周 两个班 共性的现象：
1、学生内容不熟悉，上台紧张
2、学生精神面貌不佳，把升旗仪式当做完成任务
3、除7、8年级外，班级到场不紧凑，台下精神面貌同样不佳
两次仪式结束后听班主任总结，发现
1、认为学生已经努力了，希望把上台的机会给到每一个学生，尽力了，没有表现好也是情有可原的
2、作为班主任很累了，围着学生转，学生没练好，领导来找，体验不好，觉得挫败
3、和学生一样存在侥幸心理，认为上台了就好了
我和雪琳反思
1、没有同班主任对升旗仪式的意义达成共识
2、看起来的标准，并没有图像化、具体化的描述清晰
3、过程中的管理没有严守标准，时间过了，标准并没有过 低效忙碌
总之，工作太粗拉~~
发现了问题作出了如下修改：
1、班主任会提出升旗仪式的意义及标准，不清晰的地方不断描述，最终形成共识
2、将审查的时间改为两次，周三、周五中午，明确告知班主任和学生，周五是最后的时间，中午不通过，放学后留下练习。
3、现场指导，肯定老师、学生的进步，随时指出修改的具体细节。对每一位参与者报以微笑，并明确表达期待。
4、班级范围的总结及班主任会总结。创造成功分享的学习场，而不是满眼问题的抱怨场。
经过今天中午的审查，我们很期待下周一的升旗仪式。
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