跟老友无意间谈起目前中学生的学习压力和厌学情绪，我与毕业的两届学生都交流过，无论成绩是好或一般，其实是学校、老师和知识内容都没有太多抵触心理，但是大多数学生还是感觉压力不小，有的被压垮就产生了厌学情绪，友说那应该就是被竞争所影响的，不仅仅是他们之间的，更有家长间的比较。我沉吟片刻。正如“生女富养，生男穷养”一样，“让孩子赢在起跑线上”似乎也就当下竞争社会家庭教育的金科玉律，莫非也没那么十全十美？
试着推演一下，小孩被大人之间的竞争所影响，进入到成年人的竞赛游戏中，这时的小孩很容易从乐观、开心逐渐变得不那么开心，不那么乐观，心里的压力比书包还要沉重。现代教育有一个很大问题——过早地把竞争意识植入到孩子头脑中，这样给小孩造成的心理压力，可能远远超出我们成年人的估计。在这样的标准下，他的缺点会立即显现出来，而且老师和周围的同学不断让他意识到他的种种缺陷，让他在自己心里悄悄留下一个讨厌清单：我讨厌自己口头表达能力不行，我讨厌自己记性差，我讨厌自己不会和同学搞好关系，我讨厌自己不会拍老师的马屁等等。
这样的清单一旦形成，孩子一生的负资产就开始了，这种负资产和货币一样，随着时间的流逝，这个负资产的作用会越来越凸显。所以有的小孩上学之后就会明显变得不开心，这是一个很危险的信号。作为家长，应该马上想到，孩子的内心是不是在逐渐生成一份讨厌清单，他之所以不开心，也许是因为他常常在外在的压力下学习，这会导致他缺乏内在的主动性，从而丧失喜悦的状态，其实是给我们的孩子植入一种思想病毒，这个病毒可能在孩子的头脑中慢慢地自我繁殖。
但很多家长都意识不到这一点，以为孩子学习的目的就是为他的人生建立各种各样的优质资产，但是那些不好的教育方式，就很可能让孩子在得到一点点正面资产的同时，暗中被植入大量负资产，而这种负资产在随着时间推移慢慢发作。光想着要给孩子最好的教育，不要让孩子输在起跑线上，当带着这种意识去安排孩子的教育时，已经把那种其实很不健康的竞争意识植入孩子内心。我们一定要用一种资产管理的方式来关心自己孩子的教育，要知道整个教育的目的就是让孩子建立更多、更好的优质资产，尽可能避免那些坏的资产。所以起跑线不是不能赢，而是不能只考虑赢在起跑线，而忽略了孩子的心理活动。
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