夏令营对青春期女儿的影响有多大

夏令营对青春期女儿的影响有多大

学习了两次线下课之后，我们整个家庭的环境已经发生非常大的改变。我和女儿的关系也越来越融洽。我跟女儿说希望她去参加蒲公英之子夏令营，女儿问我关于什么的夏令营。我一时无法准确回答，就告诉女儿应该跟我们学习的内容差不多吧。我们的课程分为爱中管教、有效沟通、亲密关系、绽放生命。女儿因为看到我学习之后的改变也就同意了。第一天到夏令营女儿非常不适应，晚上用Ipad悄悄给我发信息说，烦死了，不适应。我也每天看群里老师们发的照片，努力想从照片的笑容里确认女儿很开心。可结果是令我失望的，看到女儿紧绷着的脸就知道她不开心。终于到第四天哭着打来电话，说我已经待够了，贾老师和语凡老师的课讲的非常好。但是我觉得我还有很多问题，我无法和别人沟通，我无法表达自己的想法。我想要今天就回去了，你来接我吧。女儿是借刘乾老师的电话给我打的，以我对女儿的了解，不是到了崩溃的边缘她不会轻易在别人面前表露自己脆弱的一面。她已经哭的泣不成声，没法清晰的表达自己的感受。断断续续的哭诉让我明白，原来今天语凡老师给大家上了有效沟通课，女儿说不听课还好，听完课觉得自己的问题更大了。一个和对方配合完成的折纸游戏，让女儿彻底崩溃了。她说自己无法和别人很好的相处，也无法融入这样的环境。我告诉女儿，你有这样的想法是正常的，连我们这个年纪的成年人依然无法做到有效沟通，听了语凡老师的课都会深受触动。

语凡老师的课是很有深意的，不是听了就能完全吸收理解的。要不怎么会有那么多的家长同样的课来听几次，每一次吸收的点都不同。女儿听着我的话情绪渐渐平息一些，我没有直接拒绝女儿要回来的想法。说问问老师们可不可以，让她把电话给刘乾老师，刘乾老师马上说注意到一个问题，女儿很少说话，都是听我在说，是不是在家里也是这样的情况。建议我多给女儿表达自己感受的机会，尽量做到多听少说。放下电话心中忐忑不安，不知道该怎么办才好。又给贾老师打电话，贾老师马上说，你怎么能接孩子的招呢？这时候同意她回来，对女儿而言就会是又一次失败的体验，让她感觉到只要遇到事情就可以退缩，凡事都有妈妈顶着。你要告诉孩子，不适应是正常的，一个脱离集体生活两年的人，能马上适应那才叫不正常。要让孩子知道遇到困难，妈妈愿意和你一起面对，但是妈妈无法替代你去面对，熬过这段你就会知道自己是多么的强大。然后贾老师告诉我先不要管了，他去找女儿谈，贾老师、雷老师都分别找女儿聊天，表达对她的关心，夏令营的伙伴们也都对女儿很关心，特别是刘乾老师一直默默的陪伴着女儿，没有给她讲太多大道理。反而让处于低落情绪的女儿特别感激，一定也是刘乾老师让女儿感觉到了安全感，夏令营的抱持环境让女儿感觉到安全，她才会释放自己压抑很久的情绪。第二天语凡老师也单独跟女儿谈，表达关心的同时，也详细了解女儿为什么当时会有那么大的触动，女儿和对方配合时，女儿是发指令的一方，当她没有表达清楚要求时，对方的情绪怎样，女儿说对方带了情绪。所以让女儿产生挫败感，认为完全是自己的责任导致失败，女儿在生活中与人相处也经常会把责任归咎于自己。语凡老师告诉她，要学会划分责任，你没有表达清楚，你需要提升的是表达能力，对方带情绪那是他的问题，他需要对自己的情绪负责。两个人相处要学会划分界限，有的人只要相处不好就是对方的责任，有的只要相处不好就认为是自己的责任，这两种情况都不可能有好的人际关系。只有学会客观的划分界限和责任才有可能和别人正常交往。女儿就是把责任完全归咎于自己的人，把别人的错也归咎于自己，这样她就承受非常大的压力，怎么努力也处理不好人际关系。要学会接纳真实的自己，这个世界上总有跟你相匹配的人。只有展现出自己真实的样子才能和别人相处愉快。

解决了这个困惑，女儿问的第二个问题是，语凡老师你孤独吗？孤独的时候你怎么办？语凡老师给她举了一个鱼塘的例子，每个人都有一个自己的鱼塘，这个鱼塘可以代表你的生活和思维，我可以随时走出去，到别人的鱼塘看看，了解一下别人的生活和思考问题的方式。也可以回到自己的鱼塘享受孤独，一个人真正的成长是在独处时发生的，只有当你可以在这两种状态自由切换的时候才能做到，既用开放的态度去接纳别人，同时也保有自己的生活。用探究的心态去了解一下别人的生活，对世界充满好奇心，回到自己的世界把适合自己的内化为自己的一部分。

第三个问题是语凡老师你困惑吗，遇到问题和困惑时你怎么办？女儿觉得她解决问题的速度越快，她的新问题越多。语凡老师告诉女儿，有问题很正常，不要试图去解决所有的问题和困惑，要学会与问题共存。有一些问题没有答案，有一些问题随着时间的流逝就不再是问题。

在结营仪式上，语凡老师午休时跟我聊了一会，说在昨天接到我的电话时，能够感觉到在我心里认为女儿自己解决不了这个问题，在我的心里觉得孩子是弱小的，那她一定就是弱小的，她为什么不能向你一样强大，其实你的孩子非常强大，是你认为所有的事情你都需要当在她的面前，帮她去面对。不是孩子不行，是你认为她不行。你试图去改变你的孩子，想把她改变成你理想中的样子。要消灭理想中的孩子，爱眼前的孩子，她才是真实存在的，每个孩子都是独特的，她是独一无二的。你的孩子考虑问题非常深刻，她的思想非常有内涵。要学会去欣赏她的独特性。她是非常优秀的，要学会去欣赏她，而不是改变她。并且再一次提醒我多听少说。

后来女儿在结营仪式上说了一段感恩的话，说语凡老师和贾老师解决了她的人生困惑，感恩几位老师，也要感恩自己没有放弃。晚上我们家庭聚会刚好也在这个结营仪式的酒店，因为舅妈和婶婶都在和润万青学习，女儿特别兴奋的跟我们分享夏令营的一切，恨不得把语凡老师的每一句话复述给我们，生怕错过了什么。她像换了一个人一样，仿佛今天是她的主场。

结营仪式这一天我们全家都来参加，为了给女儿一个惊喜。看着女儿的改变，大家都觉得松了口气。可是改变还不止这些，回家之后继续补课，女儿主动跟科学老师讲起了这次夏令营对她的影响，说自己产生了退缩的想法，语凡老师是如何通过简短的沟通就解决了她困惑几年的问题，很多时候只是自己陷入到了一个思维误区，思考的角度不对，问题也无法得到解决，语凡老师纠正了她的一些认知偏差，所有的问题就迎刃而解了。她们探讨了一堂课，完全没有学课本上的内容，但是这对女儿而言却是又一次突破，被迫面对和主动分享是完全不同的心态，女儿已经能够坦然面对她说经历的一切，曾经让她痛苦不堪，现在她发自内心的感激这段经历，是这段经历让她更优秀，让她知道人不但要为自己活，把自己的潜能挖掘出来，还要去创造社会价值，她不但可以自己活的精彩，还可以通过自己的经历帮助更多家庭少走弯路，给在绝望中挣扎的家庭一些希望。只要转换看问题的视角，曾经天大的问题就不再是问题。现在我和老公也确信，女儿已经完全化茧成蝶，她会活出自己的精彩，她有自己的评价标准，她在不同层面一再的突破自己。现在她已经能够把有效沟通灵活运用，她也体会到了有效沟通的甜头，在和弟弟相处时游刃有余。还时常提醒我应该做的有效沟通。她把语凡老师当做人生的知己，榜样，对语凡老师佩服的五体投地。认为语凡老师不单单从家庭教育层面分析家庭问题，他是容心理学，哲学和家庭教育于一体，通过自己的整理和总结，给我们一个框架性的思维，给我们大方向上的指导，他不是在解决一个青春期孩子的问题，而是人作为父母的我们活出生命的精彩，让还是青春期的还在早早就找到人生的方向，让她们的人生有更丰富多彩的意义。人她们不光以后有保证物质富足的能力，还有让精神富足的力量。

青春期的孩子内心会有很多困惑，一般他们不会向父母寻求答案，也许是我们在关注孩子生活起居，学习成绩时，让孩子误以为我们只关注这些，对人生没有自己的理解，所以宁愿自己胡思乱想跑偏，也不向父母打开心扉。为什么会问语凡老师这些内心深处的问题呢，也许是因为短短几天的相处中，他们认为语凡老师对事物都有自己的思考，他随时在思考人生，对很多问题都有自己独特的见解，独特的思考。这些才是青春期孩子真正需要的。

语凡老师说教育是父母潜移默化的给孩子植入三观的过程，人生观，世界观，价值观，只要三观正确，引导孩子找到人生目标，她就会为自己的目标去努力，而不是父母为孩子设定一个目标，让孩子为了你设定的目标去努力。当孩子有了目标之后就会自己去寻找途径和方法去达到自己的目标。而家长的任务就是通过以身作则的榜样作用，让孩子看到成为最优秀的自己，是要通过不断去读书，沟通，交流，分享的，随时随地都可以去学习。

八岁的儿子只是去参加一次姐姐的结营仪式，经常听到为和姐姐探讨对学习的感悟，最近几次跟我说他都梦想是以后赚很多钱，然后去做慈善，捐赠给贫困的需要帮助的人。这个梦想已经持续了一个月，说明他的心中已经开始有他人，未来他不会只为自己而活，也许这就是生命的意义吧，现在我们全家人都有各自的目标，都在为自己的目标努力着，我们会给对方更多的掌声，更多的鼓励，挖掘彼此身上的散光点，看见彼此的每一点能力和付出，愿我们都成为真实的自己，都把自己的潜能最大限度的发挥出来。这样才不枉费曾经经历过都的一切苦难，原来真的所有的苦难都带着礼物而来。