最近暑期班正值课堂紧密时期
奈斯真的忙的不可开交呀
不过却令每一位老师都过的非常充实且有意义呢
那么今天，是我们奈斯微信订阅号“改朝换代”的日子
经过一番“头脑风暴”
微信订阅号全新推出一档家庭情感与幼儿教育分享的阅读栏目！
《奈心世界》要和大家见面啦！
作为教育培训机构
理应与家长共同配合
为孩子营造更好的成长环境
这也是推出《奈心世界》这档栏目的初衷
希望通过各类故事及教育心得的分享
让家长和读者们受到一些启发
感谢各位的捧场噢
那么今天第一期要给大家宣讲的是
“教育与管教”两者您真的分得清吗?
教育与管教，是有其本质性的区别的
教育，所指的是规范孩子心理活动及思维方式。
而管教，指的是规范孩子行为活动及自理能力。
但往往许多家长会将两种时期混在一起做！
导致“想放不敢放，想抓紧又怕抓太紧”的纠结状态！
俗话说的好“要成事，先成人”
这句话很好的体现了教育与管教是有根据的
显然表明，管教之前先教育，那是更好的
举个例子
“有一位母亲，很希望孩子能够去学习，成绩能尽快提上来，于是乎每天都要求孩子看很多书，甚至乎逼迫孩子去看，而最终导致了孩子对书本形成了一种恐惧感，潜意识认为学习是很累的，是有压力的，最后逐渐对学习反感，甚至逃避，可想而知结果就是非但成绩下降了，而且形成了对学习的恐惧，情况更坏的话，亲子之间的情感都会受挫！”
这个例子就是典型的教育和管教混在了一起做
尽管出发点是好的，但却出现了反效果！
避免这种情况，其实并不困难，只需一点改变
让孩子学习之前，先让孩子真正体会到学习能给自己带来什么
所谓“攻城先攻心”
我们不妨先用鼓励的方式对待孩子学习的问题
以第三者的角度称赞孩子看书学习的行为
尽管他看不懂，还是学不会
此举能培养孩子潜意识认为学习能得到别人称赞
随后，让孩子自己列一个周任务表
例如一周至少看一百页书
完成了如何，没完成了又如何
此举能培养孩子的奋进意识
而后，带孩子出去与其他孩子共同比赛知识
赢了如何，输了又如何
充分锻炼孩子对成功的渴望度以及竞争意识
三个举动
更为着重的是令孩子发现
学习能给自己获得一份“自豪感”
教育，它的方式需要有较高灵活性
孩子明白了学习能带来自豪感
便会产生对自豪感的渴望
开头对学习所产生的压力将逐渐转变成为动力
到达这个阶段，家长需要做的就是管教了
为什么呢？
因为我们要让他懂得操控自豪感！
避免“自豪进化为自负”的情况
毕竟人最难控制的便是七情六欲
当孩子渴求自豪感，如不受正确引导
难保会出现“不择手段”的行为去获得自豪感
例如“抄袭和作假”！
（教育所需要付出的，更多是思考，而不是时间）
为了正确引导孩子获取自豪感的行为
则可以用一种“社会责任”的方法
令孩子对责任产生敬畏之心
比方说‘孩子出现了抄袭等不良行为，作为家长不妨先静下心，不必操之过急去责备孩子，反之，可以让跟他处于同一学习环境的其他孩子去责备，令孩子讨厌这种被他人责备的感觉’
如此一来，非但下次不敢再犯
并且懂得了，抄袭是不良的行为
总的意思所表达的是
孩子的成长处在父母的保护伞下
父母的责备，会使孩子认为自己受到不公的对待
内心充满不被理解的心态
反之，受到家庭以外的其他人责备
孩子则会受到触发！
在此时，父母只需作出监督以及些少提醒
孩子心里便已种下一个正确行为的良好根基！
说到这里，我们需要明白的其实并不复杂
无非就是要根据孩子实际情况作出不同改变
“困则变，变则通”
但是在我们需要规范孩子各种行为的时候
首先要做的，是要学会正确引导孩子的心理状态！
一个人的心，操控着一个人的一切
与其付出大量时间去陪伴监督，不如让孩子真正懂得花时间去独立学习！
避免“苦了家长，累了孩子”的尴尬局面噢。
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