快速阅读学习第二课

快速阅读的误区：认知误区、学习误区、行动误区。

1.认知误区：（1）快速阅读是不是天生的，是可以通过练习习得的。（2）快速阅读不是省略内容和细节的阅读，是全面的阅读。（3）快速阅读不是稀释理解力的阅读，是阅读速度、理解能力、记忆能力等综合阅读能力提升的阅读。

2.学习误区：（1）快速阅读习得后不会长期拥有，存在用进废退。（2）快速阅读训练不是正常的阅读，是从单项突破到整合提升的训练过程。

（3）快速阅读不是使用恒定速度阅读，而是根据内容的难度采用不同的阅读速度。

3.行动误区：（1）音读

（2）逐字读（3）回跳读

自我检视：在认知方面，存在自己不能成为阅读高手的思维框架限制，需要打破限制性思维模式，变为学习性思维模式。

在学习方面，快速阅读是需要长期训练的，在阅读速度上去时可能理解能力下降，是逐项突破再到整合提高的训练过程，不能短期内丧失信心。

行动方面，改掉回跳读，需要专注，整体去理解。