1.我们这样写“家乡的冬”
——向《济南的冬天》学写家乡的冬
高平市北城中学 李平娟
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。向名家取法，用文字记录生活、描画风物。让我们随老舍先生学写家乡的冬。
写家乡的冬，首先要明确家乡冬的特点。那家乡冬的特点是什么？要如何来呈现？让我们看老舍先生是如何写的。在《济南的冬天》，开头就通过对比北京冬天的大风和伦敦冬天的多雾来点出济南冬的响晴，又通过和热带日光毒的对比，突出济南冬日光的温暖，进而表现出济南冬的温晴的特点。那我们是不是在写作时也可以运用同样的方法，把家乡的冬和济南的冬，和其他地方的冬（当然最好是待过的别的地方）做个比较呢？我们是不是还可以把家乡的冬季和其他的季节也做个比较呢？由此是不是也就把家乡冬的特点抓准了呢？干冷！
其次，对于济南冬温晴的特点，老舍先生还从济南地形的角度来进行了很好的分析：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。”那家乡的地形特征是否也对干冷的冬有影响呢？家乡——高平地处山西省东南部，泽州盆地北端，太行山西南边缘，这样的地理位置和东经112°40'——113°10'、北纬35°40'——36°0'的地理坐标，还有四面群山环绕、中部相对平坦的地形特征应该正是高平小城冬天干冷的主要原因吧？我们是不是也可以从这个方面来呈现？
整体把握了家乡冬的特点，那具体要通过哪些景物来表现家乡冬的风貌呢？《济南的冬天》主要通过小山、矮松、水几个方面来具体表现济南冬的秀美，特别是重点写了小雪后的风光。那么，家乡的冬呢？最有特色的景物是什么？当试着引导孩子们去观察、去思考，就发现有了很多的感受：灰蒙蒙的天空、光秃秃的枝干、晨起玻璃上的霜花、大雪后的山川……这些不都是可写的景物吗？文中还写了济南人并不急着盼春的心理，那家乡的人呢？应该是盼春的吧？因为实在是冷，也实在是太干了，特别是今年。当然，我们也还可以写写那些行进在家乡冬日里的生灵：寒风中的狗、暖阳下的猫、蹦蹦跳跳觅食的麻雀、悠雅停驻捕鱼的大白鸟……
接下来要考虑的就是具体的写作手法了，让我们继续取法课文。作者在写济南的冬时，用了许多修辞手法来表达对济南冬的喜爱和赞美。如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”就运用了比喻和拟人的修辞，一个“小摇篮”的比喻和拟人的修辞，就把小山写得如慈母般温存、体贴，喜爱之情流溢在字里行间。当然还有其他的描写，如：用“看护妇”来比喻雪后矮松，用“带水纹的花衣”来比喻山上雪色和草色相间的美景……由此来看，我们是否也能用类似的手法来写我们的小城呢？
除此之外，具体的语言表达也大有学习之处。如：本文中大量儿化音的使用，如：“这儿”“一道儿”“风儿”“天儿”“影儿”……既体现出明确的个人写作风格，又表现出了自己的喜爱之情。更不用说“吧”“呀”“呢”“啥”等字眼的出现，更是大大加强了文章的表达效果。
“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景象千姿百态，当我们用善发现的眼去观察，用善学习的心去取法，我们的写作将会迎来无限广阔的天地。
2.我的儿子是暖男
高平市北城中学 韩梅
人们常言：“女儿是妈妈的小棉袄”“儿子是军大衣”，我的儿子既是小棉袄，也是军大衣。
孩童时的儿子，乖巧、善良、懂事得让人心疼。曾经有一次，刚会摇摇摆摆走路的儿子，在家里地上拉便便，身体与心情俱疲备的我没有及时处理，他爹便面目狰狞得恶语相加，不甘示弱的我便与之硝烟弥漫，甚至拳脚上阵，邻居闻讯，来劝“你俩不要吵了，看孩子已经替你们收拾了”。我才搜寻儿子的小小身影，只见他学着曾经我的处理方式，拿着俩张扑克牌，在便便两边一夹，俩手互持着，颤颤巍巍向露天的厕所方向去了。我的眼泪唰地一下就来了。这就是吾儿解决问题的态度与方式。不满三岁的你，竟然有此大智慧，敢担当，有行动。真让妈妈心疼不已。
渐渐地你长大，小学时，出现了一个困扰你的事，有一天，你怯怯地问我，有一个同学借你钱不还，那个同学有钱，每天买东西吃，就是不还你。我知道，这也是你人生中的第一次困惑难题。我告诉你，你当初借给他，把他当你好朋友，你就算送给他了，以后不要追要了，记住这人以后不诚信，以后不要打这方面的交道了。只好好做同学就行了。俩个礼拜以后，你高兴地告诉我，他还你钱了。我欣喜地看着你，儿子会处理棘手事情了。
记得小学时期，有一篇《五色花》，我不经意间问了儿子，你如果拥有五色花，你的愿望是什么？儿子脱口而出，“永远不死”。好有魄力的回答，赶上秦始皇与汉武帝了，所以我不会再担心你的心理，你活得通透而实际。
散养的你，走进高平一中，走进吉林大学软件工程。2020年的疫情让所有的家庭回归最本真的面貌。六个月的相处，儿子与我已形成默契，我有第四节课，儿子在家做好饭，等我。我有什么事，嘱咐儿子一声，就办好了。我们之间也会有争执，矛盾冲突激烈了，我便采取冷处理，不说了，也没有好态度了。只是想等一段时间，儿子成长到一定时期，或者会理解我的想法与做法。然而，儿子却不肯等，一定要与我分析问题的根源与缘由，其实事情不复杂，只是我们在意的点不同，造成了不良的局面。我在意儿子待我的态度，儿子争的是事理的对错。等我们双方都白扯清楚了，自然心中的壁垒就不存在了。我的儿子是解决问题的高手，他不逃避，不推卸，不胡搅蛮缠，是一个头脑清晰理工男，看问题直达本质。有儿子相伴的日子，经常就一些现象进行探讨，比如说，学生大多都是“白眼狼”的问题，这句话是我师专的老师说给我们学生听的，在现实生活中，也确实如此，包括自己与学生，概率应该是没有问题的，拿此事与儿子讨论，他的理论简洁明了“不帮是本分，帮你才是情分”。经典！他也有不喜欢的事，他不喜欢拿垃圾，却可以扛一元五的纯净水桶；不喜欢洗碗，却喜欢做菜，照着网上食谱，有模有样，味道也不错。
儿子的细腻与体贴，都浸透在点点滴滴的生活中，晚上，枕边的一杯水，白天，随叫随到的车接送。偶尔给你带点喜欢吃的老庙会，母子情深，或许在这个超长寒假，让我们演绎的无比精伦。
儿子，这个前世的小情人，让上天送给我最珍贵的宝贝。暖心，也是今生最大的慰藉。
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