做一个好老师需要高度自律

今天上午参加网络培训，聆听了西安市第二十六中学英语教师杨筱冰老师的报告《太阳底下最光辉的事业》，感受颇深。

杨筱冰老师从教42年，获得了特级教师的称呼，她的报告令我印象最深的有三点：

第一，“技能”是好教师的立足之本。杨老师谈到她刚参加工作因为教本未到，学校让老师上课自由发挥，她给学生唱英文歌曲，由于调子起的太高而没有唱好，虽然同学们说好着好着，但她深深感到一位教师的立身之本就实现要练好“技能”，她在以后的教学之余认真跟随音乐老师学习唱歌，虽然唱歌不是英语老师的必备技能，但她严格要求自己的精神从小事中就能看出来。

第二，达到我心中的好老师标准。杨老师认为好老师首先需要做经师，要精通专业知识，还要做人师，涵养德行。钥匙壳意识到“我是谁？我要成为谁？我怎样才能成为谁？”这些内容听起来简单，但做起来难，精通专业知识需要的是长期坚持不懈的学习，涵养德行不仅要大度，更重要的是智慧做人，而后面的三个问题更是灵魂的拷问。

第三，把课堂当成艺术作品。杨老师在报告中谈到自己备课的秘诀就是写逐字稿课堂教案，在写逐字稿的过程中让自己的语言更加精炼，思维更加缜密，她还谈到新时代的老师由知识的传递者变为知识的求索者，课堂是艺术作品，学生是艺术作品的共同完成者，师生共同谱写艺术的华章。

第四，教师要有人格魅力。马克思说过：“你希望别人怎么对待自己，你就应该怎样对待别人。”每个学生都是一座等待开发的矿，教师需要用爱这把钥匙打开学生的内心，没有爱就没有教育，教师教三年，看六年，心里想着六十年。这样老师才能有大格局，大胸怀，教育才能具有前瞻性。

一个好老师不是仅凭一腔热血和无原则的对学生好，而是要高度自律，坚持不懈的学习，成为智慧型学者型老师。

一个沉溺于麻将和玩手机的父母培养不出一个自律的孩子，同样，一个只追求完成课堂教学任务的老师也不会成为好老师，更不能成为教育家，因此，好老师需要高度自律。