因为政策的原因，课外培训机构在开学后可能就不能在周末开展线下课了。
其实从心底里，我是欢呼的。因为孩子的负担实在太重了。周末不象周末，有一个朋友的孩子，从初一开始，没有休息过一个完整的周末。爸爸妈妈对他也是够狠的，从放假第一天开始，一直到现在，一直都是排得满满的。因为和孩子的妈妈是好朋友，我也劝过他，不管怎样，还是要给孩子一点点自由的空间。可是她说“你孩子成绩好，不觉得我们心里的苦。”我孩子成绩好？当即就否定她的说法，可是说实话，她儿子成绩确实差。尽管这样补课，可是英语照样还是六七十分。劝了几次，我觉得这样的谈话不能再继续进行下去了，不然，友谊的小船说翻就翻了。
给儿子在外面补一门数学课，说心里话，我是被卷的对象。另外，孩子自己也要求去补，说现在他们班上的人几乎每个人都在外面补课，他不补的话，老师有时候在课堂上讲一些课外的知识，他有些听不懂，可是班上大部分的人都能听得懂。我这才感觉出事态的严重性。
还好，一补，儿子的成绩总算能赶上了。而且他很喜欢他的补课的数学老师。
昨天他们下课后，我正好在走廊里面碰见了他的数学老师。以前就认识，中间也因为线上线下班的转课，找过几次她。每次她都是非常热情地解决问题。
“H老师，是不是开学以后他们就不能来这里上线下课了？”我很想明白政策和他们后面的做法。
“是的。国家在这方面卡得比较严了。我正要跟您打电话呢！开学后我们就只上线上课了。你们家那么远，就来用跑那么远来这儿上课了。”她说。
“我还挺愿意跑的，因为我儿子特别喜欢上你的课。”我如实地说。在旁边的儿子也笑着点头。
“我正要跟您打电话说一件事情呢！PH（我儿子）的成绩在这个班上可以是前三了，他太有优越感了。每次考试都基本上是满分。可是他也有自己的缺点，一是特别容易的题目每次都错，二是压轴题也老是做错。所以一开学线上课的时候，我就准备上他上另一个高层次的班级了。里面一多半都是名校的学生。你跟我说实话，他其他的课的成绩怎么样？”老师问我。
我如实地告诉他“他现在在整个学校的初二年级的期末考试中，400名左右的学生，第25名。数学的压轴题没做好。其他各科，语文英语物理是A+，其他的也还可以。但是一点也不拔尖。”
老师闷着头想了一会儿，对儿子说”你这样的成绩，考四大有机会，但是依照这样下去，就是考上四大也是挨着边进的。可是如果你现在努力的话，珍惜初三的每一次考试，在你中考之前，名校就会把你预定下来，这样你就可以进最好的班。这种感觉和你擦边进名校是不一样的感觉。如果你不努力，跟我上学期一个小女孩一样，以前成绩好，都以为是考四大的料，后来就不努力了，现在连八大都没有上，现在来这里上课，经常哭得要死。”
老师把以前我们大人喜欢跟儿子说的话重新说了一遍。深圳的中考竞争太激烈了，只有43%的学生有公办的高中就读。如果想进四大八大，那就更难了。以前我们总是想儿子进四大，总觉得那儿的环境就是不一样，至少围绕在他周围的，基本上是爱学习的学生。
可是现在我们两个大人好象也改变了一些想法。这种想法的改变也是来自他的一位好朋友。他的好朋友当初就是靠指标生进入深圳大学-----深圳最好的学校。他亲口告诉我们，在深中三年，他好几次都快抑郁了。看着他脸上的深深浅浅的痘印，一照相就说“阿姨，我离镜头还是远一点的好，别把我的痘痘照出来了”，再加上我有他的微信，我多多少少能明白他这三年过得有多压抑。听他说，这三年里，他每次成绩都是垫底，上课的时候，有的老师根本就不怎么讲课，说这里你们会，那里你们会，我就不多讲了。可是这是新课，我们都没学过，为什么说我们都会呢？可是我班的同学，绝大部分都是会的。所以我就象做噩梦一样，特别是物理课，我每天都象听天书一样，听不懂，老走神。
所以后来我们两个大人都觉得，如果孩子有能力上四大，就让他上四大，如果没有能力上四大，上一个和他能力匹配的学校，也未尝不可。在这里，其他同学的水平和他差不多，他压力会小一些，努力了，就会走到前面去，增长自己的自信。如果不努力，就掉队了，但也不会差到哪里去。这样一想，焦虑小了很多。可能是对他的学习比以前关注少了，孩子竟然有了些自主的意识，这几天一直在说“妈妈，你不是说你是曾经的学霸吗？要不开学考我们俩一起制定下复习计划？你帮我检查检查？”这在以前学习，房门一关，人影儿都见不到，已经有了进步，是不？
老师继续说“数学虽然你在这个班学得挺好的，但是你很怕的一种题就是：以下说法中正确的是？”。儿子连连点头。然后老师继续说“当然这还不是你最怕的，你最怕的是下列说法正确的个数是？”儿子笑得出了声。“就是就是”。
“所以你根本就是基础不牢的原因。压轴题不会做没事，但这个暑假，你必须完成的任务就是，把我讲的每一讲的知识点、概念弄得清清楚楚。一开学，就讲压轴题。不要到时候讲压轴题的时候，你还这样概念不清楚，那个概念还要去翻翻书。那那个时候就太迟了。”儿子仔细地听着。看样子是听进去了。
接着老师又对我说”你们平时管过孩子学习吗？“
“我想管，但是管不了，一是他是关着门学习的，不让我们进。二是数学我看都看不懂了，管不了了。”我如实地回答。
老师和儿子都笑了。
“这样说吧，如果说学习上需要使十分力的话，我看你儿子最多也就花了两成力。别人紧张兮兮的，在他的身上看不到半点紧张。”她笑着询问儿子。
“是啊，这可咋办？”我担忧地问“他自己不努力，我们也没有办法。”“不过这样也好呀！心理素质好。还有以后有的是潜力。是不是？PH?不过，你这种潜力到了初三给自己奠定人生的基础的时候还不使出来的话，也就白潜了。“
”哈哈哈，“儿子被她的说法逗笑了。
“所以你从今天开始，掌握老师的每一节课的概念知识点，对于老师发的练习题必须无条件地完成。妈妈也可以在空余的时候，抽一下他的掌握情况。不要只抽前一天学习的，要交叉起来抽查。这个暑假我们就已经上完了整个初三的内容，剩下的时间里面，就是只有做题复习，总结反思。还有，成绩拔尖的学生身上有两个优点，你是缺少的。希望你能注意一下，一是容易的题不会做错一个。做一个就算一个。不会让自己出错。二是压轴题做不出来的时候，自己会去总结，举一反三，而不是停留在不思考的阶段，让老师来讲。而是主动问老师，自己反思，如果以后出到同类型的题目，我该怎样做？”
儿子连连点头称是。
嘴馋的儿子马上叉开了话题“老师，听你说你以前的大学有八个食堂，我以后就考这个大学。”我听得直想骂人啊。
可是老师却咯咯地笑起来了，说“我以前考这个大学，就是冲头这八个食堂去的。”“哈哈，我以后就考这个大学了。”
没想到，老师竟然这样回答。也许说的是实话，因为每学期最后一节课结束课程的时候，她总是给学生叫很多很多好吃的，摆在一起，让大家开一个小型的PARTY。
回家的路上，我回味着老师与我们的谈话，从心底里，也有点喜欢这位老师了。后来回家以后，想想她特别逗人喜欢的地方有这么几点：
一是她是从心底里喜欢孩子。跟孩子说话的眼神，语气，就是骂人也是含着笑骂的。而且允许孩子上课开玩笑。就是学生不遵守纪律，她不
会很愤怒地对待。
二是对每个孩子的学习上的欠缺把握得很准。比如他对我儿子的学情的把握是很准的。知道他的容易失分的地方，知道他的不爱思考的个性，知道维护孩子的自尊心。
三是跟孩子家长谈话的时候先抑后扬的节奏把握得很准确。先说儿子的成绩在班上很不错，把家长儿子说得心花怒放的，接着指出什么缺点都可以接受了。就是后面说得很一针见血，孩子也容易接受。
四是跟孩子有共同的话题。不管孩子怎么转换话题，转换的频道有多么的不可思议，她都能接上来，而且也接得很好。说不定，她就是这么想的，说出来没有半点牵强的地方。
五是对孩子有期待。很好地把它表达出来。比如说我儿子你这样的成绩也许能擦边进四大，但是就是擦边进四大日子也不是好过的。如果你初三一年很努力，你进去的方式就很好等等。
总之，这是一位很好的老师，我已经向很多家长推荐这位老师了。每个来上课的学生，上了还想上她的课。我儿子也是，暑假她没有第一期的课，本来我们是想上第一期的课，后来还是改报二期了。
和她进行了聊天，心想，这样的老师，学生不喜欢，那会去喜欢谁呢？
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